天津市高等教育学会“十二五”高等教育科学研究课题(125q159)
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- 大语言符号的任意性与象似性的辩证关系
- 2015年
- 索绪尔提出的语言任意性是基于不同语言体系之间语言符号的所指和能指的关系。皮尔斯提出的语言象似性是基于某一语言体系内部的元符号的所指和能指的关系。因此,象似性与任意性并非对立,并非孰对孰错,语言研究者应该明确二者在语言系统中的层面问题,以及对语言符号概念的界定问题。
- 任姹婷
- 关键词：语言符号任意性象似性
- 人类对词语的心智作用
- 2015年
- 现代认知语言学的主要任务不是对语言作出某些规定和描写,而是从认知层面解释语言的一般属性。认知语言学的意象图示和动觉图示均建立在静态和动态的概念化过程上。所谓静态的概念化过程是指一种无意识的思维行为。动态的概念化过程指人在模拟的潜在思维环节中,通过心智而激活意象的一种相对有意识的思维行为。本文阐述了人类对语言和词语是经过体验——认知——归类——应用的心智作用而完成的。
- 任姹婷
- 关键词：心智
- 周立波的语码转换话语分析
- 2012年
- 语码转换是社会语言学的研究重点之一。在上海这个海纳百川的城市中,上海话、普通话、其他方言的转换更是屡见不鲜。名人周立波的语码转换相当频繁,因此,结合社会语言学中Gumperz、Myers-Scotton等语言学家的理论,来分析周立波语码转换的心理动机及产生的各种语言效果不失为一个很好的视角。
- 任姹婷高栋
- 关键词：语码转换语言效果
- 英语词汇联想记忆的认知基础
- 2014年
- 联想是人们由当前事物联想起相关另外事物的一种神经联系。通过联想法记忆英语单词是极其有效的方式之一。通过联想产生的记忆十分深刻牢固,此外,还有助于培养学习者的创造力和发散思维能力。认知语言学的图式理论强调人类的感性经验和抽象表征。本文从认知语言学的层面总结出形象联想、谐音联想、串珠联想、口诀联想、对比联想、应用联想、图示联想七种联想记忆法,并剖析这七种联想记忆法的认知基础。
- 任姹婷
- 关键词：英语词汇联想记忆法图式理论
- 推行CDIO教育的源动力
- 2012年
- CDIO是一种工程教育理念,实施CDIO教育必须认真研究、充分利用CDIO教育的源动力,只有这样,才能将CDIO教育理念深入实施,并取得卓越的教育成果。
- 任姹婷何娟
- 关键词：CDIO教育理论源动力
