中国外语教育基金
- 作品数：1,347 被引量：6,162H指数：35
- 相关作者：郭晓英彭兵转徐锦芬石春让贾爱武更多>>
- 相关机构：哈尔滨理工大学北京外国语大学天水师范学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金全国高校外语教学科研项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理文学更多>>
- 基于Sketch Engine检索工具的日语近义词辨析——以「積む」「蓄える」「重ねる」为例被引量：1
- 2023年
- 基于在线语料库检索工具Sketch Engine,利用其目标语料库Japanese Web 2011(jaTenTen11)中的Word Sketch Difference(词汇素描差异)功能与Concordance(词语索引)功能,考察了近义词「積む」「蓄える」「重ねる」的词语搭配规律及语义特征。主要考察了这三个动词所搭配的宾格名词的显著性并通过分布图直观地呈现了其分布情况。另外,还通过词汇素描差异对比,对「積む」与「蓄える」,「積む」与「重ねる」进行了辨析。该研究方法将改变传统的近义词辨析方法,利用大型语料库的数据优势来阐释问题,研究结果更客观、直观,更具说服力,不仅可应用于日语教学,也可以利用语料库推进学生开展数据驱动学习及自主学习实践。
- 赵圣花赵秀云江波
- 关键词：近义词动词
- 图式理论指导下的大学英语阅读教学
- 2013年
- 现代图式理论包括语言图式、内容图式和修辞图式,对阅读教学有重要的指导意义。重点探讨了图式理论中内容图式和修辞图式在阅读教学中的应用,不断丰富学生的图式理论既是阅读理解本身的需要,也是扩大可理解输入、培养跨文化意识、全面提高学生综合素养的需要。
- 张燕华丁利张榕
- 关键词：图式理论阅读教学内容图式
- 英语专业学位论文与英文期刊论文中文献引用特征的对比研究被引量：2
- 2015年
- 文献引用是英语学术论文最重要的特征之一,它能够反映作者研究的深度和广度,使论证更加充分、更有说服力。本研究采用了定量研究和定性研究相结合方法,对比分析了英语专业学位论文和英文期刊论文的文献引用特征及存在的差异。研究发现,在文献引用内容上,英语专业学位论文没有形成英文期刊论文中完整的研究框架;在文献引用策略功能上,英语专业学位论文应用的策略种类较单一;在文本形式上,较英文期刊论文相比,英语专业学位论文不够客观。
- 刘诗宇朱效惠
- 基于语料库的商务英语语篇与政治语篇、经济语篇中战争隐喻的对比分析被引量：6
- 2012年
- 在概念隐喻理论的框架内,以自建的小型商务英语语料库为基础,揭示隐喻"商务即战争"(BUSINESSIS WAR)在商务语篇中的投射模式,并在Halliday语域学说的视角下,进行了商务语篇与政治语篇、商务语篇与经济语篇的对比分析。与政治语篇相比,商务语篇的隐喻密度很小,源始域倾向于战争策略、靶等战争外围概念,而非杀戮、战斗等核心概念;与经济语篇相比,商务语篇的隐喻密度略小,两者在源始域的选择上基本相似。
- 陈柯妮
- 关键词：商务英语战争隐喻语料库政治语篇经济语篇
- 基于语块的二语听力理解认知模式探析被引量：12
- 2012年
- 以语块为听力教学的基本单位是认知语言学理论与教学实践相结合的产物。然而,现存的相关研究大多存在如下问题:对语块之于听力理解的作用范围界定不明确;对语块在听力理解过程中的作用方式的论述过于局域和零散。为了避免或减少由此导致的教学策略上的偏颇,本文对听力理解中的语块予以系统理论定位,并以此为基础探索其认知模式。
- 曾庆敏
- 关键词：语块二语听力
- 英语写作书面语法纠错口头反馈的实证研究被引量：2
- 2016年
- 以"互动假说"和社会文化视角的"最近发展区"为理论框架,采用叙述性文章的改写和续写任务,通过实验-前测-即时后测-延时后测的研究方法,考察了学生在英语写作中的口头反馈对英语写作冠词习得效果,并探讨了互动理论下书面语法纠错协商口头反馈的有效性。结果表明:有协商支架反馈比无协商直接反馈对学生习得英语冠词效果更显著,且反馈效果得到持续保留,为教师在课堂教学以口头反馈来提高学生语法准确性提供了实证依据。
- 宫丽栾述文
- 关键词：最近发展区自我纠错
- 以需求理论为基础的混合式EGP+ESP大学英语MOOC课程建设研究——以“英语畅谈中国文化”慕课为例被引量：2
- 2021年
- 疫情期间和后疫情时代都呼唤更多贴合大学英语学生需求的优秀MOOC的出现。由此,通过“英语畅谈中国文化”慕课的建设和教学实践,不难看出,新型混合式EGP+ESP大学英语MOOC课程建设不失为一条既能满足信息化时代要求,又能切实提高学生英语综合和专门领域能力的行之有效的途径。
- 王瑰
- 关键词：混合式EGPESP
- 基于“U校园”的大学英语课程思政实效性研究
- 2021年
- 大学英语具有突出的意识形态塑造功能,是课程思政教学改革的重要组成部分。教师遵循现代信息技术与课程教学相融合的理念,以“U校园”在线学习平台为支撑,有机融合课内外数字化教学资源,可以大力延伸教学活动的时间和空间,有效实现差异化教学和个性化学习,使德育工作达到效果好、效应高、效益高的目标。本文基于大学英语教学实践活动,探索符合互联时代特征的立德树人模式,构建基于“互联网+”思维的大学英语信息化教学模式。
- 倪楠
- 关键词：实效性大学英语
- 典籍英译的语篇性探讨——以《岳阳楼记》3个英译文为例被引量：3
- 2016年
- 语篇性涉及到语篇的语义、语用、语言认知及社会属性等层面,其系统完整性令其成为语言学研究的重要理论基础。语篇性的7个标准——衔接性、连贯性、信息性、情景性、可接受性、互文性、目的性在典籍中均有体现,因此,语篇性作为典籍英译的标准成为可能。以《岳阳楼记》的3个英译本为例,探讨将"语篇性"作为中国古文化典籍英译的参照的可行性。
- 胡海峰
- 关键词：语篇性《岳阳楼记》典籍英译
- 基于词汇广度与深度知识的听力教学研究被引量：1
- 2016年
- 词汇知识是提高听力理解能力的基础,该文基于对词汇广度和深度知识与英语听力理解能力的相关性调查,探究词汇知识在听力理解能力培养中的积极意义。从属于词汇知识的多重属性,词汇广度知识和词汇深度知识与听力理解能力呈显著正相关。因此,以词汇广度知识和深度知识为焦点的听力教学有利于促进语言学习者听力水平的提高。
- 韩冬晶
- 关键词：词汇知识听力理解能力听力教学
