山东省高等学校教学改革研究项目(2009446)
- 作品数：5 被引量：16H指数：2
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- 高校教师教育专业改革探索被引量：2
- 2011年
- 随着我国基础教育课程改革的深入和教师教育的转型发展,高校教师教育专业面临巨大挑战。为解决教师教育专业人才培养、专业发展、专业价值等方面的问题,使之保持旺盛的专业生命力,我们提出一系列改革构想:创建"系+教师教育学院"的管理模式,确立"专业性+应用性"的培养目标,设置"领域+模块+科目"的课程体系,采用"理论学习+实践训练"的教学方式,探索"校内培养+校外指导"的培养途径。
- 朱松涛李群
- 关键词：教师教育专业
- 新建地方本科院校应用型人才培养课程体系的设计与实践——以济宁学院为例被引量：1
- 2012年
- 应用型人才培养是新建地方本科院校的理性选择。基于这一人才培养定位,其对应的课程体系则是设计建构应用型人才培养课程体系,这是确保应用型人才培养质量的关键。本文结合济宁学院的实践,对应用型人才培养课程体系的结构设计、教学组织和措施保障情况进行了系统论述。
- 朱松涛王玉华
- 关键词：新建地方本科院校应用型人才培养
- 加强教学监控 构筑质量保障体系被引量：2
- 2012年
- 加强教学监控,构筑质量保障体系,是当前高等学校尤其是新建地方本科院校提高教育教学质量的关键。本文以济宁学院为例,对新建地方本科院校设计建构的教学质量监控与保障体系及其实施效果进行了探索与研究。
- 朱松涛王玉华
- 关键词：教学监控教学质量保障教学质量监控与保障体系新建地方本科院校
- 新建地方本科院校应用型人才培养模式改革探索被引量：8
- 2012年
- 新建地方本科院校选择与地方经济社会相生共荣的应用型人才培养模式,是其实现转型发展的必由之路。本文认为,其结构设计应从专业结构、培养方案、课程体系、教学模式等方面入手。通过搭建实践教学平台、加强教师队伍建设、建立健全教学监控与质量保障体系等措施,确保应用型人才培养模式的顺利实施。
- 朱松涛李传银王玉华
- 关键词：新建地方本科院校应用型人才培养模式高级应用型人才
- 我国高校教师教育专业面临的挑战与对策被引量：3
- 2012年
- 面对当前教师职业专业化、教师教育转型和基础教育课程改革带来的诸多挑战,高校教师教育专业必须不断改革创新,采取构建教师教育学院与院系相结合的管理模式、专业性与应用性相结合的培养目标、学术性与师范性相结合的课程体系、技能训练与见习实习相结合的实践教学、校内培养与校外指导相结合等相应对策。
- 李群朱松涛
- 关键词：教师教育专业
