国家基础科学人才培养基金(J0630532)
- 作品数：14 被引量：69H指数：5
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- 相关机构：北京师范大学杭州职业技术学院北京市十一学校更多>>
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- 相关领域：环境科学与工程天文地球文化科学理学更多>>
- 重铬酸钾法测定COD存在问题及改进研究进展被引量：20
- 2010年
- 肯定了传统的COD测定方法——重铬酸钾法的优点,指出了存在的不足和问题：耗时长、试剂用量大、耗水、耗电、费人工、排污严重、存在氯的干扰、贵金属的浪费。较为全面地叙述了对上述各问题改进的国内外研究进展,简单介绍了COD测定的几种新方法,指出了未来需要的是准确、快速、稳定、灵敏、价格合理、携带方便、无二次污染的环境友好型COD在线自动监测仪。
- 温淑瑶马占青高晓飞王晓岚
- 关键词：化学需氧量(COD)重铬酸钾法
- 酸活化对膨润土比表面积和孔径的影响研究被引量：7
- 2011年
- 分别用质量分数为5%、10%、15%、20%、25%和30%的硫酸溶液对黑山膨润土进行酸化改性,用乙二醇乙醚吸附法和氮气吸附法对黑山膨润土及其酸化土的比表面积和孔体积进行分析。结果表明:膨润土酸化改性后,随着硫酸质量分数的增加,外表面积增加不明显,内表面积及总表面积减小;半径大于1nm的孔的体积明显增加,半径小于1nm的孔的体积逐渐减小直至为0。可见,本实验条件下膨润土酸化改性后性质的变化,并不是主要由表面积增加引起的,而是由有效孔(半径>1nm)的大量增加引起的。
- 温淑瑶马占青马毅杰
- 关键词：膨润土比表面积孔径
- 现代沙尘暴降尘与马兰黄土地球化学特征的比较被引量：2
- 2010年
- "黄土来自远源"是以往的观点,近源对黄土是否有影响需要研究。(1)以马兰黄土中元素平均含量为本底,通过比较同一地区(北京)不同时期(晚更新世、现代)沙尘暴降尘中化学元素含量的差异,发现:现代沙尘暴降尘中Cd、As、S的含量比马兰黄土高8倍以上,表明现代人类活动对沙尘暴降尘有较大影响,原因之一是煤的开采和大量使用,煤中含有大量的As、Cd、S。(2)通过比较同一时期(现代)不同地区沙尘暴降尘中化学元素含量的差异,发现:北京地区降尘中As、S含量较高,武威地区Zn含量较高,哈尔滨地区Fe,Pb,Cr含量较高,表明现代人类活动对不同地区沙尘暴降尘的影响不同。(3)现代条件下沙尘暴降尘中As、Cd、S、Zn、Pb等污染元素的含量与本底比有明显的增加,说明近源对黄土有影响,以往"黄土来自远源"的观点需要部分改变,现代人类活动在一定程度上改变了自然变化过程黄土的组成和性质,其负面影响程度有待深入研究。
- 温淑瑶邱维理李容全马占青赵承易
- 关键词：马兰黄土
- 阳光下二氧化钛-膨润土对SDBS的降解被引量：4
- 2010年
- 实验以阳光照射6h为条件研究0.5‰TiO2-膨润土对水中十二烷基苯磺酸钠(SDBS)的降解过程,结果表明:阳光照射下,TiO2-膨润土复合催化剂去除水中SDBS的性能不仅优于TiO2,而且解决了TiO2颗粒细、难回收再用的问题;且在照射的同一时间段内,阳光中紫外光强度越强,SDBS的去除率越高,即使在北方冬天紫外光强度十分弱的条件下(20μW/cm2～180μW/cm2),TiO2-膨润土复合催化剂仍能6h去除51.1%的SDBS。实验中还发现以太阳光为光源,TiO2-膨润土去除模拟废水中的SDBS的最佳条件是:pH值6.00,TiO2-膨润土的投加量约为0.5‰,模拟废水的初始浓度约为20mg/L,与以紫光灯为光源时的最佳条件相近。
- 温淑瑶陈素云马占青高晓飞王晓岚
- 关键词：太阳光十二烷基苯磺酸钠降解
- 本科生《环境监测》实验课教学改革的初步尝试被引量：7
- 2007年
- 为了培养大学本科生的创新能力,对本科生的《环境监测》实验课程进行了以下改革尝试:(1)通过比较同一指标传统实验方法与现代仪器测试方法的异同,让学生了解测定方法的发展,为学生创新兴趣的培养打下基础;(2)注重过程学习,使实验课学习-理论课学习互相促进,努力为学生提供培养创新能力的空间;(3)给学生提供仪器,促使学生完成科技小论文的撰写,给学生提供施展创新能力的平台;(4)改革实验课考核方式,肯定创新能力;(5)建立本科生科研项目制度,鼓励创新,使科研-教学互动。以上探索,增加了学生的兴趣,取得了较好的效果。
- 温淑瑶
- 关键词：实验教学改革环境监测
- 人文地理学本科教学创新体系的构建与实践被引量：10
- 2008年
- 为适应高校战略转型和人才培养体制变革，人文地理学的本科教学工作亟待系统性的改进与创新。本文提出了人文地理学本科教学创新体系，其基本架构包括主体要素、环境要素和功能要素三个层次，主要创新层为功能要素层。本文以北京师范大学人文地理学的教学实践，总结该学校人文地理学本科教学创新体系中五个创新点的分布，即教学理念创新、课程内容体系编排创新、教学课堂拓展创新、教学模式方法的综合创新、测评方法多元的创新。教室课堂以及由之拓展的虚拟课堂、野外课堂是重要的创新实施环节。本文以该校若干年的教学探索与实践证明，该体系适合地理学本科生的人才培养需要，并有一定的高校间教学互鉴作用。文章最后指出，教学创新体系是一项需要持续增加投入的系统工程，通过不断完善教学环境基础设施和师生间有效的互动反馈机制，才能促进功能要素持续创新。
- 周尚意朱华晟
- 关键词：人文地理学教学创新体系
- 《区域人文地理野外方法》对建构主义理论的呼应被引量：2
- 2012年
- 区域地理是大学地理学的重要课程,各学校开展区域地理野外实践的基地不同,实习方案也有很大差异。本文采用认知心理学的建构主义理论,用以剖析区域地理野外教学的特征。
- 周尚意
- 关键词：建构主义野外实习
- 回收二氧化钛-膨润土对水中十二烷基苯磺酸钠的降解被引量：3
- 2011年
- 比较在6 W紫外灯照射下6 h,0.5%TiO2-膨润土及其回收二次利用时对初始浓度为20 mg/L的十二烷基苯磺酸钠(SDBS)水溶液中SDBS降解的差异,并研究了差异产生的原因,结果表明:(1)TiO2-膨润土和回收再用的TiO2-膨润土对水中SDBS的去除率分别为86.3%,46.2%,可见,回收后的TiO2-膨润土虽然对SDBS的去除效率有所降低,但可以重复使用。(2)初次使用的TiO2-膨润土及回收的TiO2-膨润土晶格结构没有明显差异。(3)回收后的TiO2-膨润土中部分Ti流失是影响其对水中SDBS去除率降低的主要原因。(4)回收后的TiO2-膨润土有机质含量明显高于TiO2-膨润土,并且,照射时间越长,回收的TiO2-膨润土有机质含量越低。在用回收后的TiO2-膨润土光催化降解SDBS过程中,被TiO2-膨润土吸附的SDBS及其中间产物,随着照射时间的增加逐渐被降解而从催化剂表面脱离。(5)用回收再用的TiO2-膨润土处理水中SDBS的过程中,水中SO42-的浓度高于催化剂初次使用时水中的SO42-浓度,SO42-主要来自SDBS的降解反应。
- 温淑瑶马占青陈素云
- 关键词：回收十二烷基苯磺酸钠紫外光降解
- 温度对TiO_2-膨润土紫外光降解十二烷基苯磺酸钠的影响被引量：3
- 2011年
- 投加0.5‰的TiO2-膨润土光催化剂于浓度为20 mg/L的十二烷基苯磺酸钠(SDBS)溶液中,在紫外光照射下,在温度分别为10、20、30℃下,反应2 h后的溶液中的SDBS分别降解了86.0%,89.5%和90.5%,反应6 h后降解率分别达98.0%,98.8%和99.3%,可见温度对TiO2-膨润土复合光催化剂降解水溶液中的SDBS的影响不明显。溶液的COD值受温度影响较大,温度越高,COD值降低越多,在10、20、30℃条件下,反应6 h后溶液的COD值分别降低50.6%,58.1%和97.0%。TiO2-膨润土光催化剂降解水溶液中SDBS的反应为一级反应,符合Langmuir-Hinshelwood方程。同样条件下,环境温度由10℃增加到30℃时光催化反应速率常数由0.0105增大到0.0137,增加了30%。
- 温淑瑶马敏立马占青
- 关键词：十二烷基苯磺酸钠紫外光降解
- 紫外光光强对TiO_2-膨润土降解十二烷基苯磺酸钠的影响被引量：3
- 2011年
- 在室温、电磁搅拌和6W紫外灯（距静止液面距离分别为6.5 cm、18.5 cm、30.5 cm和42.5 cm）的不同光强（在静止液面处的光强分别为700-750μW/cm2、300-310μW/cm2、200-210μW/cm2和110-120μW/cm2）,及太阳光的不同紫外光强度照射条件下,质量分数为0.5‰的纳米TiO2-膨润土复合光催化剂对初始质量浓度为20 mg/L的十二烷基苯磺酸钠（SDBS）溶液中SDBS的降解反应表明：光强对SDBS降解的影响较大,光强越强SDBS的降解率越高、溶液的COD值降低率越大;不同光强下,TiO2-膨润土对SDBS降解反应为一级反应,符合Langmuir-Hinshelwood方程;随着光强的增大,TiO2-膨润土对SDBS降解的光催化反应速率常数增大。
- 温淑瑶马敏立陈素云马占青
- 关键词：十二烷基苯磺酸钠紫外光降解光强
