重庆市教委重大教改项目
- 作品数：32 被引量：289H指数：11
- 相关作者：高丹桂陈章周永平刘江朱德全更多>>
- 相关机构：重庆三峡职业学院西南大学重庆教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金重庆市社会科学规划项目重庆市高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理医药卫生自动化与计算机技术更多>>
- 搭配结构在汉英词典中的启动模式研究以儒学词为例
- 2023年
- 启动研究有利于从用户视角探悉搭配结构的表征模式,以此提高汉英词典的表征效度,而儒学词是汉文化的重要载体并构成世界多元文化的重要内容。本文通过抽样分析、描述统计和对比分析,系统研究了八部汉英词典儒学词搭配的启动模式,包括结构分类、拓展模式和聚合特征。研究发现:搭配结构的启动模式单一,语义启动数量偏少,语法启动严重不足;搭配结构集中于译义拓展但对例证拓展不足,对创新隐喻关注不够;搭配结构的聚合模式较传统,以语境聚合为主,以结构聚合为辅。本研究不仅分析了儒学词搭配结构的启动模式,还对未来的汉英词典编纂提供了改进策略。
- 胡文飞孙丹丹
- 关键词：搭配
- 面向智能制造的“机器人技术”课程教学改革探索与研究被引量：3
- 2022年
- 随着智能制造的蓬勃发展,机器人行业人才的需求量增加,以及质量要求也逐步提高。为了培养出合格的本科人才,本研究针对目前机器人技术课程在面向智能制造方向本科生教学中存在课时不足、学生动力不足等问题,通过从教学内容、教学方式、增加实验课课时以及考核方式等方面进行改革,经过对学生的回访,教学改革后教学质量得到了明显提升,这也为智能制造方面人才储备奠定了基础。
- 黄建李平
- 关键词：机器人技术教学改革
- 乡村振兴与协同治理:职业教育“CCEFG”联动共生模式的探索实践被引量：10
- 2020年
- 乡村振兴的根本在治理体系的完善和治理能力的提升,而乡村治理的出路在于协同治理。针对乡村协同治理主体联动松散、内容单维线性、方式浅层结合的问题,以协同学理论为支撑,以协同治理的"角色"和"基地"两个序参量改变为关键突破,创生了职业教育"CCEFG"联动共生模式并在库区深度实践。
- 周永平杨和平沈军
- 关键词：协同治理职业教育
- 群体动力学引导下学习群组在《广告策划》课教学过程中的建立被引量：1
- 2011年
- 广告教育缺乏真实环境下的群组合作是一个亟待解决的问题，在群体动力学的指导下，本文提出了在《广告策划》课程中解决学生之间群组合作、师生之间群组合作、教学之间的群组合作、以及教学群体与企业群体合作的方案以更好地建立起一个深度、交互的学习组织模式。
- 晏菁蒋赏
- 关键词：群体动力学广告教学
- 专科层次临床医学专业和临床医学专业(全科医学方向)学生的全科医师职业趋向调查被引量：12
- 2012年
- 目的了解专科层次临床医学专业和临床医学专业(全科医学方向)学生的全科医师职业趋向,评价两个专业的课程和培养模式对学生职业选择的影响。方法采用结构式问卷调查2010级临床医学专业学生102人、临床医学专业(全科医学方向)学生76人。了解学生对所学课程的兴趣、对全科医师工作环境和就业前景的认知、毕业后的职业选择等。结果临床医学专业(全科医学方向)学生对全科医师的职业定位、工作认同优于临床医学专业学生。结论专科层次临床医学专业应采取全科医学方向进行培养,通过课程和培养模式改革来改变学生的职业趋向,引导学生树立服务基层、走向社区、扎根农村的全科医师职业理想。
- 何坪姚安贵邓宇刘彦杨森评
- 关键词：全科医师
- 社区医学教学实践基地建设的探索与实践被引量：7
- 2015年
- 社区医学,是以满足社区卫生需求,以社区人群为对象,以保护和促进社区人群健康为目标的教育学科。建立健全社区医疗服务机构,利用现有资源满足人民群众卫生保健的需求、充分发挥社区医院的作用,是缓解居民“看病难、看病贵”的重要医疗措施,是科学合理地进行卫生资源的优化配置,提高医疗卫生资源的利用效率,保证人民群众健康公平的必然选择。
- 胥凤李巍徐晨杜之渝李兵董志
- 关键词：医疗卫生资源教学实践基地卫生需求带教老师双向转诊预防保健
- 职业教育“产赛教”融合:机理、问题与治理
- 2020年
- 职业教育技能大赛是链接经济产业与职业院校教学的重要机制,产、赛、教三个系统在需求、标准、过程和评价维度都具有融合的合理性与可行性。“产赛教”融合是从需求、标准、过程和评价等局部链接到人才培养质量标准、学习过程、教学资源、师资队伍及教学空间等整体变革的职业教育发展模式。但是,囿于治理逻辑、制度惯性和利益分配等原因,职业教育“产赛教”融合面临着企业参与不够、院校教学落后、竞赛机制失灵等问题。因此,职业教育“产赛教”融合亟需变革优化,以专业跨界、课程重构、教学创生、师资共享和管理变革等措施实现“产赛教”深度融合。
- 朱德全杨易昆
- 关键词：职业教育
- 产业振兴:职业教育与乡村产业的融合机理及旨归被引量：43
- 2020年
- 职业教育与乡村产业之间存在着相互依存、相互制约的融合关系。因各方条件限制,这种融合关系往往表征为"彼此脱嵌"与"半融半嵌"两种现实状态。产教间的彼此"脱嵌",使职教系统与产业系统处于相互"隔离"状态,阻断了两者互利共生的发展之路;产教间的半融半嵌,也在一定程度上造成了双方有限资源的浪费。作为产教融合关系中的能动主体,职业教育需有效发挥其服务功能,在保障供需结构平衡的基础上,主动建构与乡村产业间的空间互嵌、结构互嵌、要素互嵌与功能互嵌关系,并充分发挥自身在乡村产业过程性发展中的中介和纽带作用,推动产教之间从"脱嵌"走向"互嵌",从浅层融合走向深度融合,从而在达成产业振兴目标旨归的同时,也能实现职业教育与乡村社会的共生共赢发展。
- 徐小容李炯光苟淋
- 关键词：职业教育
- 文化振兴:职业教育融合赋能机制构建被引量：21
- 2020年
- 文化振兴是乡村振兴的精神基础。当前乡村文化"去农"倾向明显,面临着文化主体涣散、文化空间消弭、文化再生能力弱化的现实困境,亟待重构。职业教育服务乡村振兴,发挥其实践属性赋能文化主体,发挥其社会属性拓展文化空间,发挥其产业属性服务文化再生,优势得天独厚,潜能高度契合,是新时代赋予的使命与机遇。职业教育走"村校融合式"文化之路,尊重并提升乡村以农民为中心的文化主体,培育并激活乡村潜在的多元文化空间,挖掘并发展基于乡村禀赋的文化产业,才能真正为乡村文化赋能,进而提升农民精神风貌,培育文明乡风、良好家风、淳朴民风,不断提高乡村社会文明程度,促进职业教育与乡村文化的互生共长,并最终实现乡村文化振兴。
- 周永平杨和平杨鸿
- 关键词：文化振兴职业教育
- 应用型电子商务人才培养与职业资格教育融合探析
- 2015年
- 随着计算机及网络的普及,电子商务也随之获得了发展,然而发展需要人才来促进,人才则需要相关院校来培养,就我国目前的形式来说,越来越多的高校都相继的开设了电子商务专业,尽管经过了几年的发展已经形成了基本的教育模式,但是却仍存在着各种各样的问题。本文以电子商务专业人才培养的社会背景以及存在的问题作为切入点,探讨电子商务人才的培养与劳动资格培养的结合。
- 陈静
- 关键词：电子商务职业资格
