教育部人文社会科学研究基金(07JC880021)
- 作品数：3 被引量：15H指数：2
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- 儿童中心论：一种教育学与心理学关系的视角被引量：5
- 2009年
- 对儿童中心论的发生学分析表明,儿童中心论并不是以抽象的儿童为中心,而是以影响他受教育质量的某些属性为中心。当今,西方儿童中心论的主流是以"认知"为中心,其传统的片面性正在得到弥补;中国当下的儿童中心论实为反儿童中心论的儿童中心论,表现为人性观的泛化论、生物观的还原论和心理观的替代论。基于以上分析,教育观的儿童中心论以儿童的心理能力为中心,其价值诉求是促进具体儿童全面和自由的发展,研究方法论包括理论基础的综合性、方法论的追问、实证的转化和综合以及构建教育观儿童中心论的自我理论,实现教育理论的本土化。
- 罗德红尹筱莉
- 关键词：儿童中心论心理能力
- 图像社会学校教育目标的审视被引量：8
- 2008年
- 图像越来越成为我们社会的重要标记,它意味着感性思维地位的上升,不仅如此,图像成为政治传播的重要手段,也促进人们对人的心理进行新的思考。图像成为当代儿童重要的消费品,影响了他们的认知方式,也改变了人与时空之间的关系。因此,学校教育必须在洞察图像社会带来的深刻变革的基础上作出应对。笔者对学校教育目标作出审视,认为要注重培养儿童的感性能力、整体的分析能力以及视觉思维能力,应对图像社会的生存、政治和思维变革方面的挑战。
- 王澍
- 关键词：学校教育视觉思维
- 何谓儿童中心论的“中心”——心理学维度的审视和跨学科研究的试探性建议被引量：2
- 2009年
- 儿童中心论的"中心"指的是儿童的"心理状态或特征",对其认识是个历史过程。大致可以说,它沿着哲学心理学、生物化的心理学和认知心理学的发展从"自然"、"本能"到"认知"而嬗变。当今儿童中心论的主流是以"认知"为中心,它已然摆脱了传统的片面性,且三者已浑然融为一体。实施以认知为中心的儿童中心论的可能性的两个试探性建议是跨教育学与心理学学科修炼和实证精神的践行,其主旨是力图阐明以人为本的教育需要遵从人的认知发展规律。
- 罗德红
- 关键词：儿童中心论人格本能实证精神
