新世纪广东省高等教育教学改革工程项目(2011JGB107)
- 作品数：7 被引量：25H指数：3
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- 发文基金：新世纪广东省高等教育教学改革工程项目广西高校思想政治教育理论与实践立项研究课题更多>>
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- 村民自治对提升高校思政教育工作者民主管理水平的启示——以广西宜州市合寨村为例
- 2014年
- 20世纪80年代初期,广西宜州市合寨村人以巨大的勇气突破传统的体制束缚,村民自发的组织起来,通过投票选举的方式,产生了中国第1个村民委员会,制定了《村规民约》等管理制度,在全国创造性的实行了村民自治,与安徽凤阳小岗村"承包到户"一起,成为中国农村两大创举。30多年来,合寨村民自治经过自发探索、规范发展、快速发展、成熟推进等阶段的发展,成为全国农村实行村民自治的典范。在发展过程中所形成的一些经验和做法,特别是不断健全和完善的民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等制度对高校思想政治教育工作者如何创新思政工作模式,突显思政工作者的人文精神和民主管理意识,具有重要的启示作用。
- 罗昌勤韦春北
- 关键词：村民自治民主管理
- 论构建高校思想政治理论课生态化教学模式被引量：5
- 2014年
- 运用生态学系统、整体、联系、和谐共生和动态平衡等思想开展教学活动,是生态学思想在教学活动中的运用,它能够使教学主体双方和客体在和谐共生、可持续发展的状态下共同完成教学活动。运用生态观去分析和认识高校思想政治理论课教学,构建教学的生态化模式,将为在复杂多变的环境中探索课程教学提供新的思维方法。
- 罗昌勤
- 关键词：思想政治理论课
- 生态学视域下高校思政课教学评价存在的问题与对策被引量：10
- 2014年
- 长期以来,高校思政课教学评价基本借用其他学科课程的评价标准,未形成符合自身特质的评价模式,为思政课教学质量的提高带来了负面的导向作用。文章从生态学的理论视角,阐述了思政课教学评价的生态学特征,分析了当前高校思政课教学评价的生态性缺失,并从评价范式的转换、评价思维的确立、评价内容的形成以及评价目标的实现等方面提出了构建思政课生态化评价体系的对策。
- 罗昌勤
- 关键词：高校思政课生态学教学评价
- 生态化教学:高校思政课教学的生态主义取向被引量：3
- 2014年
- 从生态学衍生出来的生态化教学思想,是当前在复杂环境下研究教学问题的理论视角的拓展。开展思政课生态化教学,需要打破传统教学过程中的"花盆效应",使课堂与课外、教材内容与社会内容有机联动起来,正确把握住教学过程中的"限制因子",利用好"群体效应"的生态功能,时时变换师生教学生态位。
- 罗昌勤
- 关键词：思想政治理论课生态化教学
- 从生态学的视角探析高校思想政治理论课教学——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”为例
- 2014年
- 高校思想政治理论课承载着高校思想政治教育的重要任务,它要求教学的各要素与其教学环境之间相互联系、相互作用、和谐共生,形成一种动态平衡的教学状态,体现的正是生态学的核心实质。因此,用生态学理论探索高校思想政治理论课教学,构建教学主体、教学内容和教学介质的有机统一体,是对传统教学思维的一种革命性变革,也是应对当前高校思想政治理论课教学生态危机的新思维。
- 罗昌勤
- 关键词：思想政治教育生态学
- 构建高校思政课研究性实践型教学模式的难点和对策——基于生态系统观的视角被引量：8
- 2014年
- 高校思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义理论教育的主阵地,由于传统的"教师讲学生听"教学模式的局限性,思想政治理论课对大学生的吸引力和时效性受到较大影响。而基于生态系统观构建的研究性实践型教学模式,重点突出"以探究问题为中心、以自主性学习为重点、以教师台后指导为推手、以实践教学为载体、以探究实践过程为评价依据。"是对传统教学模式的革命性突破,具有现实的必要性。文章在简释生态系统观内涵的基础上,对研究性实践型教学的思想缘由及基本理念进行了阐释,分析了当前构建思政课研究性实践型教学模式的难点问题,并从"教学的顶层设计、制度的顶层设计以及评价机制和教学时空位置的生态联动性"等四个方面提出了构建研究性实践型教学生态体系的对策。
- 罗昌勤
- 关键词：思想政治理论课生态系统观
