江苏省教育厅哲学社会科学基金(09SJB630032)
- 作品数：9 被引量：42H指数：4
- 相关作者：余霞石贵舟贾俐俐张智光更多>>
- 相关机构：南京交通职业技术学院南京工程学院南京林业大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省“青蓝工程”基金资助项目南京工程学院科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 知识流与高职院校核心竞争力耦合研究被引量：8
- 2010年
- 知识是高职院校赖以存在和运行的基本材料,是高职院校核心竞争力的根本来源,知识性成为高职院校核心竞争力的本质属性。从知识的视角、知识链的视角、知识流的视角来看,高职院校的核心竞争力与知识流是密不可分的。因此,高职院校核心竞争力的提升要对其知识流进行重组和改造,研究其知识流知识要素与核心竞争力的关系,也就是降低知识转移成本,提高知识转移和创新效率,从而提升其知识价值,促进知识增值。
- 余霞
- 关键词：高职院校核心竞争力知识知识流
- 基于知识流的高校三创型人才培养研究被引量：1
- 2009年
- 知识流是知识融合、序化、创新的过程,是知识管理系统的命脉。高校知识流的重点就是要促成知识的转化,并对此进行有效管理,对三创型人才的培养起着重要的作用。文章从高等院校的知识流特点、高等院校知识供应链知识流模型、完善高校知识流的知识管理体系三个方面探讨三创型人才的培养。
- 石贵舟
- 关键词：知识流高校三创型人才
- 思政教育文化性之于提升高职院校核心竞争力的价值
- 2013年
- 在对高职院校思想政治教育现状分析的基础上,从文化育人的视角,探讨了思想政治教育导向的无功利性的本质,研究了思想政治教育的人文关怀的价值取向,从文化的方法和路径上,提出了把握思想政治教育的渗透性,营造良好的文化育人氛围,提升高职院校文化育人竞争力。
- 贾俐俐
- 关键词：高职院校文化育人人文关怀
- 思政教育文化性之于提升高职院校核心竞争力的价值被引量：2
- 2012年
- 文章在对高职院校思想政治教育现状分析的基础上,从文化育人的视角,探讨了思想政治教育导向的无功利性的本质,研究了思想政治教育的人文关怀的价值取向,从文化的方法和路径上,提出了把握思想政治教育的渗透性,营造良好的文化育人氛围,提升高职院校文化育人竞争力。
- 贾俐俐
- 关键词：高职院校文化育人人文关怀
- 基于知识流的高校核心竞争力战略构想及发展路径选择被引量：1
- 2012年
- 知识流是知识在高校内各个知识驻点之间创造价值而形成的一系列积累、共享及交流的过程。知识是高校的基本操作材料和加工材料,高校核心竞争力具有知识性,而知识流又能实现知识的增值,因此,要营造知识创新氛围,建立校园知识库,建立知识管理组织,建立知识激励机制,强化知识管理体系,构建知识网格模式,提升核心竞争力。
- 石贵舟余霞
- 关键词：知识流高校核心竞争力
- 面向社会经济需求的高职院校核心竞争力评价研究
- 在回顾现有相关研究成果的基础上,分析了高职教育对经济发展的影响。然后面向社会经济需求,构建了包括30个三级指标、10个二级指标、2个一级指标在内的高职院校核心竞争力评价指标体系,并对各级指标进行了分析。运用AHP层次分析...
- 余霞张智光
- 关键词：知识流高职院校核心竞争力
- 文献传递
- 加强“双师型”教师队伍建设以提高高职院校核心竞争力被引量：21
- 2009年
- 高职院校的核心竞争力体现在专业特色上,＂双师型＂教师队伍是其核心要素。＂双师型＂教师队伍建设是提高高职教育质量的关键,是高职人才培养的需要,也是高等职业院校生存和发展的需要。文章论述了＂双师型＂或双师素质教师应具备的素质和能力结构,提出了加强＂双师型＂师资队伍建设的主要途径,其重点在多途径培养专职教师双师素质、对兼职教师的有效管理及建立师资队伍建设的长效机制上。
- 贾俐俐
- 关键词：高职院校核心竞争力
- 面向社会经济需求的高职院校核心竞争力评价研究
- 在回顾现有相关研究成果的基础上,分析了高职教育对经济发展的影响。然后面向社会经济需求,构建了包括30个三级指标、10个二级指标、2个一级指标在内的高职院校核心竞争力评价指标体系,并对各级指标进行了分析。运用AHP层次分析...
- 余霞张智光
- 关键词：知识流高职院校核心竞争力
- 大学文化提升高校核心竞争力被引量：3
- 2011年
- 文章透析了大学文化与核心竞争力的研究现状,阐述了大学文化与核心竞争力的内涵,分析了大学与高校核心竞争力的内在联系及大学文化对核心竞争力构建的促进作用,提出从选择恰当价值观念升华成高校精神内核、建设制度文化和行为文化重视文化实践、营造和谐的环境文化加强校园物质建设三个方面加强大学文化建设,提升高校核心竞争力。
- 石贵舟余霞
- 关键词：大学文化高校核心竞争力
- 基于知识流的高职院校核心竞争力评价指标体系研究被引量：4
- 2012年
- 文章回顾了高职院校核心竞争力评价研究文献,从知识流的视角构建了包括31个三级指标、10个二级指标、2个一级指标在内的高职院校核心竞争力评价指标体系,并对各级指标进行了分析。运用AHP层次分析方法,确定各要素指标的权重,进而找出重要因素,为核心竞争力培育提供了参考依据。
- 余霞张智光
- 关键词：知识流高职院校核心竞争力
