江苏省社会科学基金(12JYA001)
- 作品数：22 被引量：253H指数：8
- 相关作者：洪林倪自银陈桂香郭雷振孙爱东更多>>
- 相关机构：盐城工学院武汉大学江苏大学更多>>
- 发文基金：江苏省社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学更多>>
- 高校、政府、企业联动耦合的创新创业型人才培养机制形成分析——基于三螺旋理论视角被引量：113
- 2015年
- 21世纪的人才是创新创业型人才,三螺旋理论是构建大学生创新创业能力培养协同机制的理论基石。高校、政府、企业协同培养创新创业型人才,有利于发挥各育人主体的资源优势,激活资源存量,放大资源效能,实现协同方利益最大化。协同育人日益成为人才培养与经济社会发展相结合的有效途径。协同育人的关键是建立大学生创新创业能力协同培养的体制机制,形成育人共同体,加强各协同方的联系、扩大耦合界面。高校、政府、企业三方联动的人才培养机制具有目标一致性、主体互动性、时空接续性和效益放大性的特征,包括战略协同、资源协同、信息协同、决策协同和制度协同等内容。三方联动耦合的人才培养机制的实现,可以从组织领导、资源共享、激励约束、考核评价和组织文化等方面着手。
- 陈桂香
- 关键词：创新创业能力大学生
- 协同创新中心体制机制改革探讨——以江苏苏北地区高校为例被引量：2
- 2015年
- 缺乏科学的组织管理机制、有效的考核评价和激励机制、合理的利益分配机制及资源流动共享机制,是高校开展协同创新存在的普遍问题。成立多方参与的管理决策机构,专门负责协同创新事务;人才管理柔性务实,以需求导向构建"三维考核"激励评价机制;以公平的利益分配机制保障协同创新中心的持续运行;以"内外兼修"的能力提升策略加强协同创新能力建设,可使高校协同创新走上一条蓬勃发展的道路。
- 倪璞洪林
- 关键词：协同创新
- 地方高校内部治理结构的构建与完善被引量：11
- 2013年
- 高校作为正式的社会组织,科层制是其普遍采用的学术治理模式。但科层制与高校的组织特性并不完全相融,地方高校的学术自治与科层制在实践过程中存在着价值、权力和机制等一系列冲突,双方制衡之道的关键在于建立专业化与科层化水平都很高的理想的高校内部结构,协调利益相关者的利益,使学术权力和行政权力达成平衡。
- 孙爱东
- 关键词：地方高校学术自治科层制
- 系统论视域下工程教育实践教学体系的构建被引量：4
- 2017年
- 从系统论的角度来讲,工程教育实践教学体系是由目标系统、主体系统、平台系统、保障系统构成的整体系统。在该系统中,目标要素是教学的出发点,主体要素是教学的中心,平台要素是教学的载体,保障要素是教学的关键。它们相互联系、相互作用,共同致力于系统整体功能的实现。工程教育实践教学的系统化建构,使实践体系达到整体最优化,进而提高实践教学的实效性。
- 孙爱东
- 关键词：系统论工程教育实践教学体系
- 筑波大学协同创新模式的逻辑建构及其运行机制被引量：10
- 2015年
- 筑波大学组建四十多年来,通过确立开放办学的理念、革新学术组织制度以及与筑波科学城紧密互动,构建了富有个性化特色的协同创新模式。筑波模式的核心特质是政府和市场发挥不同形式的主导性作用,大学和其他主体之间进行职能的科学分化以及建立有效的合作机制。
- 丁建洋
- 工程类本科人才培养供给侧改革的路径抉择——基于《中国制造2025》本质属性的思考被引量：1
- 2016年
- 在分析《中国制造2025》给推进人才供给侧改革以及地方应用型本科院校发展带来新机遇的基础上,论述了多种社会信息对人才培养供给侧改革的影响特征,从"培养什么人"应由国家需求和社会需要决定、"如何培养人"应有更加明确具体的操作性举措两个方面提出了人才培养供给侧改革的观念与路径抉择。
- 洪林刘德仿陈海军
- 关键词：地方本科院校工程应用型人才协同创新
- 我国高校协同创新中心创新型人才培养模式构建探析被引量：34
- 2016年
- 我国高校协同创新中心不断对传统人才培养模式进行反思与重构,努力突破既有的产学研合作松散、校内外实践育人未形成合力、教育模式滞后等人才培养的体制机制障碍,将中心所具有的实体性优势、学术资源优势、产教结合优势和"特区"优势转化为创新型人才培养优势。中心在实际运行过程中所实施的一系列举措体现了以多主体协作、强调应用情境、注重跨学科融合、机制灵活多样、强化质量控制为特征的创新型人才培养模式构建趋向。
- 洪林郭雷振
- 关键词：创新型人才学术资源
- 我国高校协同创新体制机制建设探析——基于社会资本理论视角被引量：15
- 2014年
- 当前科技发展已步入"大科学"时代,协同创新成为科技发展的必由之路。基于社会资本理论视角,协同创新的实质就是对"封闭、单一、分散、低效"的体制机制进行再设计,建立"开放、多元、集成、高效"的协同创新体制机制,激活创新主体所在场域的一切有利的社会要素,以促进社会资源资本化。体制机制改革是实施"2011计划"的核心,是高校创新能力提升的关键。在调研我国高校协同创新中心建设实践的基础上,分析了高校协同创新体制机制建设面临的问题,试图探寻最大化积聚社会资本、最大化产生社会效益的体制机制构建路径。
- 陈桂香洪林
- 关键词：协同创新社会资本
- 开放创新模式下企业技术创新能力构成的理论与实证研究
- 2014年
- 基于企业技术创新与开放式技术创新理论,构建了开放创新模式下企业技术创新能力构成的假设模型,以经济发达的长三角地区的开放式创新企业为研究对象,通过探索性因子分析与实证性因子分析方法对假设模型进行了验证,得出开放创新模式下企业技术创新能力由技术创新内部能力与外部能力共同构成的结论。
- 倪自银刘强洪林
- 关键词：开放式创新技术创新能力结构方程模型
- 我国高校协同创新的体制机制障碍及实践改革走向被引量：2
- 2016年
- 高校协同创新不同于普通意义上的校际、校地合作,具有自身的特殊性与复杂性,推动关键体制机制的改革是有效实现高校协同创新的根本所在。以"2011"计划的实施为契机,高校协同创新中心已成为对传统的创新管理体制机制进行改革的"新特区"和"试验田",努力破除既有的体制机制障碍,将自身所具有的实体性优势、学术资源优势、产教结合优势和"特区"优势转化为创新优势,在探索与实践中指明了未来的改革走向。
- 洪林郭雷振
- 关键词：体制机制改革
