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创新教育模式，构建临床医学创新人才培养平台被引量：6: 2012年; 教育是民族振兴的基石，健康是人全面发展的基础。医学教育既关注入的教育，又关注人的健康，事关国计民生，在经济社会发展中的地位和作用极为重要。然而目前，我国一些高等医学教育由于受传统教育的影响，在人才培养规格上，对学生的知识结构、能力结构要求过窄，存在着重医学专业、轻人文科学、重技术轻医德的现象；不适应“人文一社科一生物医学”新模式；在教学方法上，以注入式为主，缺乏培养学生创造力、自学能力和个性发展的措施等。; 唐星明黎介寿; 关键词：教育模式高等医学教育经济社会发展人文科学传统教育

论国家重点学科建设——以南京大学医学院临床学院（南京总医院）全军普通外科研究所为例被引量：3: 2008年; 国家重点学科是国家根据发展战略与重大需求，择优确定并重点建设的培养创新人才、开展科学研究的重要基地，是促进卫生事业发展的重大举措。本文以国家重点学科南京大学医学院临床学院（南京总医院）全军普通外科研究所为例，论述了重点学科建设的内涵、方法、应处理好的十大关系，以期对广大卫生及学科建设管理者有所裨益。; 唐星明李宁黎介寿; 关键词：国家重点学科建设培养创新人才卫生事业发展

白细胞介素-1和白细胞介素-10基因多态性与脓毒症发病的相关性研究被引量：9: 2007年; 目的:探讨脓毒症患者白细胞介素-1(IL-1)和IL-10基因单核苷酸多态性(SNP)的频率分布以及与脓毒症易感性的相关性,观察不同多态性基因型对细胞因子表达的影响。方法:选择2001年10月至2004年12月在该院普通外科住院的181例患者,分为脓毒症组(100例)和全身炎症反应综合症(SIRS)组(81例),以150例健康人群作为对照组。取外周血白细胞提取基因组DNA,用PCR扩增限制性内切酶长度多态性的方法,检测IL-1基因上+3 953T、IL-10基因上-592A和-1082A,共3个SNP。在诊断为SIRS或脓毒症24 h内取外周血单个核细胞提取总RNA,用RT-PCR法检测IL-1和IL-10 mRNA的表达;同时取血浆用ELISA法检测细胞因子蛋白表达。结果:SIRS组和脓毒症组中,+3 953T、-592A出现的频率明显高于对照组。在脓毒症早期,IL-1 mRNA及蛋白的表达水平在+3 953C/T组明显高于C/C组;而IL-10两个SNP对脓毒症早期的IL-10表达水平,无明显的影响作用。结论:该研究显示,IL-1及IL-10基因上SNP差异可能是脓毒症患者易感的原因之一。在脓毒症发生机制中,有促炎介质和抑炎因子的共同参与,其表达水平与SIRS及脓毒症的发生和严重程度相关。; 于宝军唐星明李志宇乔安意黎介寿; 关键词：白细胞介素-1 白细胞介素-10 单核苷酸多态性脓毒症

临床医学拔尖创新人才的培养研究被引量：6: 2011年; 临床医学拔尖创新人才的培养是一项长期复杂的系统工程,也是一道关于中国高等医学教育事业发展的艰深命题。自1987年起,第二军医大学南京临床医学院(南京总医院)与南京大学通过"军地"强强联合模式,实施创新教育理念,统领教学改革;凝练"大师+团队"模式,打造师资队伍;牢记临床需要,确定科研方向;依托重大课题,培塑创新能力等改革。经过20多年的实践,取得了有益的经验与积极的成效。; 唐星明黎介寿; 关键词：拔尖创新人才

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江苏省“六大人才高峰”高层次人才项目(06-B-074)