全国教育科学“十一五”规划课题(EHA070261)
- 作品数：9 被引量：49H指数：3
- 相关作者：于海波张楠褚艳霞王双维冯利更多>>
- 相关机构：东北师范大学伊犁师范学院更多>>
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- 相关领域：文化科学农业科学自然科学总论更多>>
- 返璞归真:让物理感觉成为教学的内在追求被引量：3
- 2011年
- 如何沟通学生的科学世界与生活世界,提高学生的科学素养,是目前物理教学改革的重要理论命题和实践难题。而以往被人们忽视的学生"物理感觉",恰恰是连接这两个世界的重要桥梁。鉴于此,我们有必要厘定物理感觉的内涵、分析物理感觉的类型,并藉此提出优化物理教学的策略。
- 于海波
- 关键词：物理教学
- 为基础教育服务是师范大学的使命被引量：3
- 2009年
- 基础教育是师范大学存在和发展的依据,更好地为基础教育服务是师范大学必须面对的时代命题。师范大学应该在培养优秀师资、提供优质师资培训、开展教育科学研究、推进教育教学改革、传播先进教育思想和推动教育政策创新等方面做出努力。
- 于海波
- 关键词：基础教育教师教育教育改革
- 如何打造一堂好课——基于前科学概念、课堂水平分层与教学时间观的思考被引量：4
- 2013年
- 一堂好课的标准可谓仁者见仁智者见智,很难形成一个统一的标准。但在理论上与实践中人们又无时无刻不在描绘和构建个人对于一堂好课的理解。而对于一堂好课的理解彰显了个体对于教学理论和教学实践的本体理解、价值定位和实践追求。从前科学概念、课堂水平分层和教学实践观等三个维度来审视课堂教学活动,对一堂好课的理解便有所不同。
- 于海波
- 关键词：优质课前概念教学系统
- 论教师的哲学素养被引量：3
- 2011年
- 教师的哲学素养是教师职业素养结构的"上层建筑",是影响教师职业信仰、价值判断和行为选择的重要因素。根本而言,培养教师的哲学素养就是发展教师的个人哲学。教师哲学素养的内容可以用"三层四维"模型结构来概括。教师哲学素养的提升是一个系统工程,需要从聘用与评价机制、职前与职后培养、教育与自我完善、自由与科学管理等四个方面着手。
- 于海波
- 关键词：教师素养哲学素养教师教育
- 试论“物理课程与教学论”的学科定位与发展走向被引量：8
- 2010年
- “物理课程与教学论”学科应在“物理知识-物理方法-物理思想”“物理生活-物理实验-物理体验”“认识学生-了解学习-理解教学”“尊重生命-热爱生活-人文情怀”四个维度上提升师范生的专业品质。“物理课程与教学论”学科建设与改革应关注以下五个方面：促进师范生职业素养的全面发展、推动“非教法教师”教学方式的变革、构建科学的物理教师教育课程体系、加强物理师范生人文精神的培养和提升物理课程与教学论的研究水平。
- 于海波
- 关键词：学科定位教师教育
- 教师课程实施能力研究被引量：25
- 2011年
- 教师课程实施能力是影响课程改革与实施质量的重要变量,这一现实催促人们关注教师课程实施能力问题。然而,现实中对教师课程实施能力缺乏研究,甚至教师课程实施能力的概念在课程改革走向深化阶段都鲜有提及,因此分析教师课程实施能力的价值取向、揭示教师课程实施能力的核心内容,并为教师课程实施能力的发展提出建议,已经成为课程改革进入深化阶段教育研究的重要课题。
- 于海波
- 关键词：课程改革课程实施教师能力
- 物理教师课程知识的内涵、现状与优化策略被引量：1
- 2011年
- 物理课程知识是物理教师知识的重要组成部分．同时，物理课程知识也是影响物理教师价值取向、课程观念和教学行为的重要变量．鉴于此，有必要探析物理教师课程知识的内涵、扫描物理教师课程知识状况、揭示物理教师课程知识存在的问题，进而为优化物理教师课程知识提出建议．本论文以吉林省初中物理教师调查为基础，对如上问题进行了深入探讨．
- 于海波刘艳超孟昭辉
- 关键词：物理教师教师知识课程知识
- 农村理科教师课程实施能力的问题、成因与对策被引量：1
- 2011年
- 农村教师课程实施能力是影响着学校课程改革成败的重要变量。基于对农村理科教师课程实施能力的调研,发现农村理科教师在课程理解能力、课程重组能力、课程操作能力和课程反思能力等方面存在不同程度的乏力现象,客观上制约了农村课程的有效实施。为了更好地促进农村理科教师课程实施能力的提高,必须从其成因分析入手,寻找切实可行的有针对性的方法和措施。
- 冯利于海波
- 关键词：课程实施能力课程改革
- 物理教师课程设计能力的灰色关联分析被引量：3
- 2009年
- 灰色系统理论是一种研究少数据、贫信息不确定性问题的新方法。教育系统是一个灰色系统,因此灰色系统理论解决教育研究问题具有一定的优势。本文应用灰色系统理论的关联分析法,找出影响教师课程设计能力的关联优势因素,为教师课程设计能力的提高提供依据。
- 张楠褚艳霞于海波王双维
- 关键词：灰色关联分析
