湖南网络工程职业学院
- 作品数：670 被引量：1,231H指数：14
- 相关作者：谭阳许孔联左芊谢爱莲李立坚更多>>
- 相关机构：湖南广播电视大学湖南工业职业技术学院湖南大学更多>>
- 发文基金：湖南省教育科学规划课题湖南省职业院校教育教学改革研究项目湖南省教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术语言文字更多>>
- 基于校企合作的实践教学园区建设
- 2017年
- 校企合作是培养高素质技能型实践人才的有效措施。针对校企合作实践教学园区建设实践教学效果不佳、缺乏相应的制度管理、实践教学园区建设资源有限、实践教学缺乏有效的激励机制等存在的问题,提出构建实践教学园区校企合作制度,从基于物联网的门禁管理系统、CRP管理系统、项目管理系统、人力资源管理系统等方面全面构建校企合作实践教学园区管理系统。从校企合作制度、管理措施等方面保障校企合作的顺利实施,以利于实践技能型人才培养。
- 彭楚钧
- 关键词：校企合作园区建设
- 技工院校礼仪课程教学与职业素养教育的融合被引量：1
- 2021年
- 该文分析了职业素养教育融合在礼仪课程教学中的意义,对湖南省内开设了礼仪课程的10所技工院校的相关专业师生进行了调查访谈,评估了当前技工院校师生对职业素养的认知水平,并根据技工院校礼仪课程的教学现状,提出了加强职业素养教育与礼仪课程教学融合的建议。
- 卢灿辉刘华
- 关键词：礼仪教学改革职业教育
- 一种智能化控制的计算机应用教学装置及其使用方法
- 本发明公开了一种智能化控制的计算机应用教学装置及其使用方法，涉及教学装置技术领域，本发明包括智能控制台以及设置在智能控制台一侧的箱体，箱体内侧从上至下依次设有烘干室、清理室以及储存室，储存室内侧等距设有多组演示机构，清理...
- 杨秋芬陆燕张礼宾龚小红王俊奇陈少敏
- 基于变形控制的薄壁电极高速铣削加工工艺研究被引量：2
- 2009年
- 在模具制造过程中经常遇到薄壁零件的加工,而加工过程中薄壁件的变形问题以及加工效率的问题一直困扰着工程技术人员。笔者针对薄壁结构电极零件切削过程中的变形问题展开研究。在高速机床上试验加工一个薄壁铜电极,从工件装夹、切削参数选用、工序安排、走刀路线等方面展开研究,控制产品变形量达到最小。试验件产生的最大变形量经实测仅为0.014mm,变形极小,表面粗糙度值最大处仅为0.63μm,完全能满足产品要求,而且,加工效率明显高于普通切削加工。
- 潘建新张导成周小红
- 关键词：薄壁电极高速铣削
- 新时期高职院校协同育人模式浅析——评《高职院校校企协同育人机制研究》
- 2022年
- 我国教育分阶段性的规划表明,高职院校的目标以培养学生专攻技能为主,结合现代德育教育理念,展开现代技术型人才培养模式。自"三个融通"战略方针提出,我国新时期高职院校技术人才培养教育理念也随之优化,"三个融通"在创新创业、生态经济、共享红利三个方面有明确的指示,以生态和共享为创新创业发展理念,提出科技创新创业的发展要协同生态文明理念和惠民目标。
- 彭玉京
- 关键词：高职院校创新创业生态文明理念新时期高职
- 一种快速配送的快递配送方法及快递中转柜
- 本发明公开一种快速配送的快递配送方法及快递中转柜，该方法包括：物流公司将包裹投放在快递中转柜中，并在物流系统中标记为开放配送的包裹；快送人员登录物流系统，查看附近是否存在符合配送条件的开放配送的包裹，该配送条件是指待配送...
- 陆佳婕彭艺游先仁蒋晓燕
- 服务型治理模式下“政务超市”的兴起与发展被引量：6
- 2006年
- 不同的历史时期,政府治理有着不同的治理模式,服务型治理模式的政府利益更多地体现社会公众利益。近年来,我国城市相继建立的“政务超市”(political affairs supermarket)就是对服务型治理模式下新公共管理的有益探索,它在政府活动中引入市场竞争机制,最大限度地体现社会公众利益,是政府服务于民的充分体现。
- 钟金霞
- 关键词：新公共管理
- 一种机械零件抛光用的机械机床
- 本发明提供一种机械零件抛光用的机械机床，涉及机械领域。包括箱体，所述箱体的里面固定安装有工作区，所述工作区的下面的两侧均固定安装有电动推杆，所述电动推杆的上面固定安装有放置板，所述放置板的下面固定安装有电机箱，所述放置板...
- 孙中柏聂艳平王玉方许孔联谭赞武
- 行政不作为的界定
- 2011年
- 在行政行为当中有时候行政主体为了自身利益或者行政主体的工作人员为了谋私利,对某些行为不予作为或者拖延作为,从而对某些相对人或者公共利益遭受损害。笔者结合实例从行政不作为的主体,条件和客观方面来试图界定行政不作为。
- 肖婷张赛男
- 关键词：行政不作为
- 区块链赋能高等职业教育评价的生成逻辑、应用价值及实现路径
- 2024年
- 应用区块链技术赋能高等职业教育评价是深化新时代教育评价改革的新尝试。以“ASMI四步法”分析区块链赋能高等职业教育评价的价值,识别高等职业教育评价尚存在评价指标单一、评价参与主体单一、评价方式方法单一、评价结果公信力不足问题,利用区块链防篡改流动、可追溯使用、多方共识维护、去中心或多中心、透明开放、状态一致、强依赖密码学特点,以精准解决这些问题。由此,构建区块链赋能高等职业教育的“三全评价”路径:利用区块链结合大数据,实现“全方位评价”;联盟链私有链结合,实现“全员评价”;以区块链账本属性,实现“全程评价”。
- 欧亚杨斌刘勇唐娟
- 关键词：区块链高等职业教育教育评价
