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青岛科技大学外国语学院

作品数:766 被引量:1,498H指数:15
相关作者:尹洪山吕耀中李玉良许勤超李小华更多>>
相关机构:中国海洋大学外国语学院山东大学外国语学院青岛大学国际商学院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金山东省社会科学规划研究项目更多>>
相关领域:语言文字文化科学文学经济管理更多>>

文献类型

  • 605篇期刊文章
  • 16篇会议论文

领域

  • 304篇语言文字
  • 154篇文化科学
  • 111篇文学
  • 20篇经济管理
  • 17篇哲学宗教
  • 11篇政治法律
  • 10篇自动化与计算...
  • 9篇历史地理
  • 7篇社会学
  • 7篇自然科学总论
  • 5篇艺术
  • 3篇机械工程
  • 3篇交通运输工程
  • 3篇理学
  • 2篇天文地球
  • 2篇化学工程
  • 2篇环境科学与工...
  • 2篇一般工业技术
  • 1篇石油与天然气...
  • 1篇动力工程及工...

主题

  • 116篇英语
  • 105篇翻译
  • 80篇教学
  • 59篇语言
  • 59篇教育
  • 48篇文化
  • 40篇大学英语
  • 37篇习得
  • 22篇英语教学
  • 22篇文学
  • 22篇二语习得
  • 20篇外语
  • 16篇诗经
  • 16篇跨文化
  • 15篇语篇
  • 14篇大学生
  • 14篇主义
  • 13篇语言学
  • 12篇大学英语教学
  • 11篇英语翻译

机构

  • 621篇青岛科技大学
  • 10篇联合国教科文...
  • 8篇北京外国语大...
  • 6篇青岛大学
  • 6篇中国海洋大学
  • 5篇山东大学
  • 3篇南开大学
  • 3篇青岛理工大学
  • 3篇黑龙江大学
  • 2篇华东师范大学
  • 2篇华中师范大学
  • 2篇三峡大学
  • 2篇青岛农业大学
  • 2篇浙江大学
  • 2篇青岛远洋船员...
  • 2篇山东电力高等...
  • 2篇中国人民解放...
  • 1篇安徽大学
  • 1篇大连海事大学
  • 1篇大连理工大学

作者

  • 45篇吕耀中
  • 45篇尹洪山
  • 31篇李玉良
  • 22篇许勤超
  • 15篇康宁
  • 14篇李小华
  • 13篇纪启明
  • 12篇吴鸿志
  • 11篇张兴宇
  • 10篇徐翔
  • 10篇王丽
  • 10篇杨一秋
  • 10篇刘靖
  • 10篇延辉
  • 9篇郑芷莲
  • 9篇蔡鸣雁
  • 9篇赵洪娟
  • 8篇张其云
  • 8篇吴倩
  • 8篇王建英

传媒

  • 93篇青岛科技大学...
  • 46篇世界教育信息
  • 38篇科技信息
  • 17篇文教资料
  • 17篇时代文学(上...
  • 15篇海外英语
  • 11篇时代文学
  • 10篇中国海洋大学...
  • 10篇Sino-U...
  • 9篇山东外语教学
  • 6篇淄博师专学报
  • 6篇西安外国语大...
  • 5篇电影评介
  • 5篇解放军外国语...
  • 5篇青岛远洋船员...
  • 5篇宜春学院学报
  • 4篇西伯利亚研究
  • 4篇北京第二外国...
  • 4篇现代教育
  • 4篇国际汉学

年份

  • 6篇2024
  • 22篇2023
  • 17篇2022
  • 16篇2021
  • 24篇2020
  • 29篇2019
  • 25篇2018
  • 33篇2017
  • 34篇2016
  • 19篇2015
  • 18篇2014
  • 24篇2013
  • 33篇2012
  • 24篇2011
  • 58篇2010
  • 45篇2009
  • 56篇2008
  • 65篇2007
  • 40篇2006
  • 18篇2005
766 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
中介语语言能力观述评被引量:1
2004年
 在第二语言习得研究中,中介语语言能力历来就是一个难以准确界定的概念。Adjemian和Krashen均在普遍语法的理论框架内讨论中介语语言能力的内涵,前者把中介语看作一种自然语言,强调语言能力的同质性;后者则认为中介语包括两种完全独立的知识系统,第二语言能力主要来自于习得的知识而不是学得的知识。Tarone把中介语语言能力看作一个由一系列不同语体构成的连续体;Ellis则从语言使用的角度观察中介语的能力系统,认为学习者的语言能力是由一些竞争性的规则组成的。对中介语语言能力的深入探讨不但丰富了第二语言习得理论,而且有助于教师准确把握学习者语言能力的发展脉络,为课堂教学提供有益的策略指导和启示意义。
尹洪山
关键词:中介语语言能力语言习得语言行为
语篇衔接与连贯理论在高中英语写作教学中的应用被引量:15
2010年
一、语篇衔接与连贯理论 语篇是指“任何不完全受句子语法约束的在一定语境下表示完整语义的自然语言”。形式上,语篇可以表现为一个词、一个词组、一个单句、一个复句、一个句群、一个段落、一篇文章乃至一部作品。语篇与词语和句子是不同性质的成分,词语和句子是语言的结构单位,语篇是语言的使用单位。
金翠芝张际海
关键词:语篇衔接连贯理论英语写作教学自然语言
文化、语言交际能力与大学英语教学
2007年
语言和文化密不可分,语言教学的最终目的是培养学生的语言交际能力。要提高非英语专业学生的英语语言应用能力,应把英语语言作为文化的载体,弥补学习者英语语言知识和文化背景知识等方面的不足。本文从语言与文化、大学英语教学现状、学习者的动机及教师的作用等方面阐述了文化导入在大学英语教学中的必要性及其重要性。
高四霞
关键词:语言交际能力文化教学大学英语教学
翻译Not须谨慎
2005年
受不同的自然和人文环境影响,不同种族的人们形成了不同的思维特点,并体现在各自的语言中。英汉两种语言逻辑上的不同使它们在表达否定概念的方式上存在很大差异。若以汉语的语用习惯分析英语否定句,或是简单地按字面意义理解not、not短语以及含not的特殊省略句时,稍有不慎就会“落入not的陷阱”。
吕耀中丁岚
关键词:谨慎翻译英语否定句思维特点语言逻辑省略句
试论英文字幕影视对大学英语阅读教学的促进作用
2012年
英语字幕的影视作品对大学英语教学提供了大量地道的发音和语言表达,真实地反映西方社会的文化,不仅可以促进大学生英语的听说能力,也对大学英语阅读教学有积极的促进作用,可以增加学生的背景知识,促进词汇的伴随性习得,提高学生阅读速度等。
刘华玉王坤云
关键词:英语阅读教学
性别歧视的历史印记与平等话语的建构被引量:1
2006年
语言中的性别歧视在历史的长河中不间歇地留下了无数的印记,无论是英汉语言的语汇、称谓,还是文学作品的话语,每个不同的层面无不被打上了性别歧视的烙印。论文用翔实的语料分析了语言性别歧视现象及其生理、社会认知、传统文化以及大众传媒等方面的成因,并从政治话语、大众传媒以及文学作品等方面深入探讨了两性平等话语的建构。
张其云
关键词:语言性别歧视大众传媒
On Moll Flanders from the Perspective of Feminist Post Colonialism
2009年
This paper discloses the marginalized position of the low-class women in the man-dominated,money-orientated society.E-merging as an orphan from the lowest social class,Moll courageously defies her birth and manages to achieve the self-designated identity of a gentlewoman.Centering on Moll 's search for personal identity,this paper discusses the various roles she has assumed to obtain gentlewom-an-ship,a maid,mistress,wife,thief,prisoner,penitent and finally a prosperous gentlewoman,with a view of unmasking the real Moll under-neath the multi-layered disguises.In fact Moll is nobody but an outsider being marginalized in the patriarchal society.
王丽
关键词:男女平等贵妇人
英语阅读测试的效度研究被引量:3
2008年
阅读测试的目的是测量学生阅读能力。要达到阅读测试的目的,就必须保证其测试的效度。提高阅读测试的效度就成为保证阅读测试成功的重要方面。从阅读理解的实质和阅读技能出发,分析提高阅读测试效度应注意的问题以及对外语阅读教学正面回波效应。
李卿任素贞
卡明斯诗歌“in Just-”的前景化解析被引量:9
2007年
E.E.卡明斯是美国现代实验派诗人的杰出代表。他的诗在内容和形式上不但抛弃了诗歌传统的韵律和句法结构,甚至拒绝通过传统的印刷格式传达信息和情感。文章依据文体学理论,重新构建了前景化效果实现的模式,进而从前景化视角来分析和欣赏卡明斯的抒情诗“in Just-”。
于学勇张其云
关键词:前景化
英语反身代词类中动句的起源与发展被引量:1
2019年
通过电子语料库和牛津英语(历史)词典电子版(第二版)考察英语反身代词类中动句的历史发展过程,探究导致其出现和发展的语言内部机制和动因。结果显示,英语反身代词类中动句起源于反身代词类作格句;复合反身代词系统的确立和典型中动句的发展是导致16世纪英语反身代词类作格句发生重新分析的两个决定性因素;而语言的类推机制,则是17世纪英语反身代词类中动句中的动词类型从作格动词扩展到及物动词的根本动因。
冯爽崔晓
关键词:类推
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