宿州师范专科学校政教系
- 作品数：31 被引量：17H指数：3
- 相关作者：刘志国吴玲常守柱常守柱李亚东更多>>
- 相关机构：中南民族大学法学院更多>>
- 发文基金：安徽省高等学校优秀青年人才基金更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学政治法律哲学宗教更多>>
- “三个代表”对唯物史观的丰富和发展
- 2002年
- 江泽民“三个代表”的深刻论述,不仅是在新的历史条件下对马克思主义建党学说的创新和发展,同时也进一步发展了马克思主义的唯物史观,它揭示了“三个代表”的客观依据、信念依托和价值归宿的深刻内涵。
- 钱富新
- 关键词：价值归宿
- 论“代表最大多数人民利益”的创新内涵
- 2003年
- 江泽民在党的十六大报告中再次重申代表最大多数人民利益,具有深刻的社会内涵和哲学意蕴:其一,是把发展 看作代表大多数人民利益的前提和基础;其二,代表大多数人民必须正视当前利益格局的变化;其三,是坚持唯物史 观,回应各种错误思潮。
- 钱富新
- 关键词：错误思潮
- 初中生师生课外交往状况调查分析
- 2004年
- 对160名初中生的师生课外交往状况问卷调查表明,在师生课外交往行为和态度方面:普通中学学生较省级示范中学学生积极;男生较女生积极;女班主任班学生较男班主任班学生积极;优秀班主任班学生较一般班主任班学生积极。因此,应对初中生在交往方面进行有效的辅导,给予消极、中立者以高度的关注与合理的调适、引导,并提倡"用心、结友","平等、民主","互动、和谐"的教学管理风格(方法)。
- 江玉印
- 关键词：初中生师生关系管理风格
- 影响农村初中生学习成绩的心理因素探析被引量：1
- 1999年
- 本文通过对一所农村中学初一、初二两个年级88名优、差生在智力、人格、学习适应能力三方面的差异分析,结果发现:①学习适应能力对学习成绩影响极显著;②人格特征方面,优生的独立性、敢为性、克制性显著高于差生,而差生的乐群性显著高于优生;③智力对学习成绩有一定影响,但与学习适应能力相关不显著,而人格特征的某些因素与学习适应能力相关极显著。
- 丁雪红
- 关键词：智力人格特征
- 大学生职业动机的因素结构分析被引量：7
- 1999年
- 本研究用问卷法对七所大学的500多名本科生的职业动机进行了因素分析和结构分析 ,结果表明 :1.大学生的职业动机由内、外两个方面构成 ,内在动机包括能力、自主性、兴趣爱好和职业投入度 ;外在动机包括报酬、竞争、职业评价和从众倾向。同时 ,有内、外动机高度并重的倾向。2 .职业动机在性别差异上表现为男生重能力和竞争 ,女生的动机倾向较弱 ,不明显。3 .三年级学生的职业动机与其它年级差异较大 ;位于经济文化繁荣地区的重点大学的学生更关心职业前途和职业声望 。
- 丁雪红
- 关键词：大学生职业动机
- 二十世纪社会主义运动回眸
- 2000年
- 社会主义在全世界范围内篷勃曲折的深入发展是20世纪重要的社会现象,社会主义在20世纪一方面经历了气势磅砣的大发展,另一方面也出现了低速艰难的大坎坷。研究20世纪社会主义运动胜利和挫折以及兴衰成败的经验教训,寻求社会主义的振兴之路,从而科学地把握21世纪社会主义运动的前途和命运,具有重大的意义。
- 常守柱
- 关键词：社会主义运动
- “市场民主”的全球化难题
- 2000年
- 冷战结束后的资本主义仍然是充满矛盾冲突的资本主义,包括其制度内部市场和民主的冲突,中心和外围的冲突,并且对社会主义具有重要启示。
- 刘志国
- 战后日本对华赔偿和归还问题述评
- 2000年
- 第二次世界大战结束,宣告了中国人民抗日战争的胜利。这是中国近百年来屡遭侵略,唯一取得战胜国资格的一次胜利。这场战争从一九三一年“九·一八”事变算起,长达14年之久,从卢沟桥事变算起也有8年之久。大半个中国被日本侵略者的铁蹄践踏,战火燃遍中国半壁河山,万物遭劫,生灵涂炭。日本法西斯的侵略暴行给中国人民带来的是巨大的战争灾难,据战后统计死伤达三千万人以上,财产损失难以计数,对中国的综合国力破坏严重。按道理日本应当给予中国应有的战争赔偿,完全归还其劫掠的中国公私财产。但是由于种种原因。
- 段建国
- 关键词：战争赔偿中国猿人工业设备赔偿问题
- 浅谈在家庭教育中培养儿童的创造力被引量：1
- 2002年
- 一个人成年后的创造力如何,关键是看其在儿童时期创造力是否得到开发和保护。在家庭教育中培养儿童创造力的途径很多,作者认为:首先,父母要树立正确的儿童创造观,正确认识孩子的创造力;其次,要给孩子提供一个适合创新型人才成长的家庭生活环境;第三,要开发儿童的右脑,在提高儿童智力水平的同时提高儿童的创造力水平;第四。
- 王妹
- 关键词：儿童创造力右脑开发情商
- 论马克思主义哲学的批判精神
- 2005年
- 马克思主义哲学的批判精神同其他哲学学派的批判有着本质的区别,它包括三个紧密联系的内容:对社会现实的批判,对不合理理论和意识形态的批判及自我批判。马克思主义哲学的批判精神突出和包含了马克思主义哲学的现实性、创造性和开放性。
- 常守柱
- 关键词：马克思主义哲学意识形态现实性开放性
