西南财经大学马克思主义学院
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- 思想政治教育本质论探析
- 2010年
- 思想政治教育，既与人的思想、行为和人的发展有着直接的关系，又与整个社会的政治、经济、文化发展有着广泛的联系。而对于思想政治教育的认识，应该以历史发展的视角，从它与人和社会关系层面出发，认识和理解它的特殊性质。从而揭示思想政治教育的本质，从而更好的将其作用发挥于社会实践当中。
- 曹晨
- 关键词：思想政治教育本质论马克思主义
- 第三次全球化浪潮与苏共执政的失败
- 关于苏共失败的原因,中外学术界众说纷纭,大多从经济、政治、意识形态等不同领域、不同角度探讨。笔者认为第三次全球化浪潮席卷,苏共领导人未能认清时代发展的本质特征,未能正确认识和把握全球化的历史进程,结果使其在经济、科技和维...
- 李春梅
- 关键词：苏共执政
- 医学与商业:清末上海函授新医学讲习社研究
- 2016年
- 函授新医学讲习社1910年成立于上海,由清末医界改良人物丁福保开办。这种速成的远程教育法,入学门槛低,相较留学、求学的途径,自有其经济和效率方面的优势。丁福保以此扩大了他所翻译出版医书的销售市场,也由此形成了一批学生弟子,他们之间不只是传统的师生关系,也是商业上的合作伙伴关系,体现了近代以来医学知识传播的大众化、普及化、商业化的发展趋势。函授新医学所使用的教材也反映出明治维新之后的日本医学对清末民初中国医学发展的影响。
- 刘玄
- 关键词：丁福保
- 竞争性市场应是我国市场的主要格局
- 1988年
- 无论是完全竞争的市场或完全垄断的市场,都有自己的进步性与局限性。每个国家,虽然社会制度的不同,但在发展商品经济的过程中,都必然面临选择或建立怎样的市场,以调动各经济主体的积极性,最有效率地分配社会资源问题。
- 申晓梅
- 关键词：完全垄断市场有计划商品经济经济主体有效率中小企业
- 论共产党员的道德人格及其标准被引量：1
- 2004年
- 人格是人区别于动物的一种精神属性。共产党员的道德人格是其先进性的道德化身。党员道德人格的形成 ,虽然源自党员个人的先天遗传和后天环境 ,但是直接形成于他自己长期的、一贯的伦理行为 ,是他长期遵守党员道德 (规范 )的伦理行为积累到一定程度的结果。评价道德人格崇高性的标准在于社会的“道德目的” :增加社会和每个人的利益总量。而衡量共产党员道德人格高尚性和先进性的道德终极标准是“全心全意为人民服务 ,不惜牺牲个人的一切 ,为实现共产主义奋斗终身”。共产党员只有在任何条件下恪守这一优良道德并在行动中持之以恒 。
- 侯德芳
- 关键词：中国共产党道德人格伦理行为道德标准
- 公心、公道与公制:传统中国以“公”为核心价值的政治伦理模式探析被引量：2
- 2021年
- 中国古代建构了以“公”为核心价值的理想类型的政治伦理模式。由“天之公”到“人之公”,“公”价值系统在中国传统君主政治中得以确立核心地位,并在具体的政治统治中形成以“公心”为执政的伦理动机,“公道”为执政行为的伦理准则,“公制”为政治统治的制度伦理。这个“公”本位的政治伦理模式对于当代中国特色的政治伦理建设颇有借鉴之处。
- 段江波张厉冰
- 关键词：公心公道公制政治伦理
- 真的能走出人类中心主义——试为人类中心主义辩护
- 2014年
- 人类中心主义思想伟大，成就宏伟。但是，随着历史和社会的变化发展，人与自然的关系出现了变化，生态破环．环境污染．使得人类中心主义思想观念遭受了一些非议。本文从人类中心主义与非人类中心主义、人类中心主义的局限及其重构三个方面探讨关于人类中心主义的相关问题，我们真正需要坚持的是一种与时俱进的人类中心主义，一种科学的现代的人类中心主义。
- 薛小平
- 关键词：人类中心主义非人类中心主义
- 梁启超“国民观”的历史建构及其现代意蕴被引量：2
- 2016年
- 梁启超认为"欲新吾国当新吾民",通过考察西方近代国民理论及近代国民人格,梁启超借鉴严复"民德、民智、民力"概念并拓展其内涵,从而形成特有的集"道德"、"智慧"、"力量"三维一体的近代中国国民人格观,开启中国国民人格近代化的历程。
- 段江波
- 关键词：国民道德
- 论邓小平思想政治教育方法被引量：2
- 2005年
- 世界观和方法论是统一的,邓小平思想政治教育的方法论也就是邓小平用来指导开展思想政治教育的世界观。坚持唯物主义,思想政治教育必须实事求是、一切从实际出发;坚持辩证法,用全面的、联系的、发展的观点看待思想政治教育;坚持群众史观,思想政治教育应发扬民主、走群众路线是邓小平思想政治教育的方法论的三个方面。
- 韩源
- 关键词：思想政治教育方法邓小平唯物主义群众史观发扬民主辩证法
- 论“马克思主义基本原理”的基本内容——兼论马克思主义的立场、观点、方法被引量：15
- 2006年
- 马克思主义理论从学科性质讲是适合人类社会发展规律的科学的思想政治理论,马克思主义理论的基本原理就是马克思主义的基本立场、观点和方法。构建马克思主义基本原理的理论体系,编写“马克思主义基本原理”概论教材应兼顾科学性的理论基础原则、综合性的学科性质原则、整体性的理论构建原则和可操作性的教育教学原则。
- 曾狄
- 关键词：马克思主义马克思主义基本原理思想政治教育
