井冈山学院教育学院
- 作品数：100 被引量：827H指数：18
- 相关作者：邓俊超罗玉莲李泉陈小建刘小霞更多>>
- 相关机构：北京大学心理学系广西师范大学教务处华南师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：江西省社会科学规划项目江西省高校人文社会科学研究项目教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生政治法律更多>>
- 亲情呵护缺失:聚焦农村留守儿童交往被引量：18
- 2007年
- 留守儿童．是指儿童的父母一方或双方流动到其他地区，儿童留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的14周岁以下的儿童。有关统计资料显示，目前，全国农村“留守儿童”已达2000万人之多，且随着农村劳动力的转移呈上升趋势。
- 张德乾仰和芝
- 关键词：农村劳动力儿童交往亲情
- 薄弱学校发展困境的社会学解释被引量：18
- 2006年
- 从社会学视角来看待薄弱学校发展,可以进一步找到薄弱学校发展的困难之所在。作为社会中的薄弱学校,社会分化、社会竞争与人员流动、社会资本的获得、社会文化认同等社会学意义上的问题都是不利于薄弱学校发展的因素。改进薄弱学校发展的共识性策略是推行差异性的不均衡发展策略。
- 贺武华杨小芳
- 关键词：社会学视角教育均衡发展教育公平
- 师范大学生社会支持对心理健康的影响及其人格特征
- 目的:目前研究一致认为社会支持对大学生的心理健康有着重要的影响,但多数研究将社会支持视为相对静止、稳定的变量,较少探讨社会支持在进入大学后的变化。由于师范大学生担负着教育下一代的重任,本研究从动态角度考察社会支持对师范大...
- 胡军生王登峰
- 关键词：师范大学生社会支持心理健康
- 文献传递
- 农村"空巢老人"主观幸福感的现状调查被引量：3
- 2005年
- 为了了解农村"空巢老人"主观幸福感的现状,本研究采用个别问卷方法,对农村空巢老人主观幸福感水平进行调查分析,发现他们生活满意度水平较低,不同性别的"空巢老人"在生活满意度上存在显著的差异.而在情感维度上不存在显著差异.
- 白素英廖三秀
- 关键词：农村空巢老人主观幸福感
- 我国经济欠发达地区义务教育阶段贫困生救助问题研究被引量：1
- 2006年
- 教育是人类文明的产物,而接受义务教育也是人的一项基本人权。我国现在基本上普及了九年义务教育,但现实中大量适龄儿童依然失学辍学,而欠发达地区在此问题上尤为突出。本文从现状、问题、对策三个角度对欠发达地区的义务教育阶段贫困生救助问题进行研究。
- 郭礼智
- 关键词：义务教育贫困生救助
- 课程情境场:一个蕴含着动力的整体被引量：5
- 2005年
- 课程情境本质上是一个课堂情境、生活情境和生命情境相整合的场,勒温的心理场论为解读这一情境场提供了最直接的方法论支持。课程情境场是一个学习者与各种课程资源相互作用的整体,一个动力整体,一个涵摄着时空要素的开放系统,并且表现为整合的趋势。本文在解读课程情境场的基础上,着重论述了课程情境场实质上是一个蕴含着动力的整体的观点。
- 李新发罗玉莲谢翌
- 关键词：生活情境方法论课程资源课程理论
- 农村中学生心理健康状况及其影响因素研究被引量：35
- 2005年
- 目的:考察农村中学生心理健康状况及其主要影响因素。方法:用SCL-90、社会支持评定量表和父母养育方式问卷对989名农村中学生进行调查。结果:农村中学生的心理问题主要表现为人际敏感、强迫、敌意、偏执和抑郁;女生心理健康较男生差,高中生较初中生差,高一年级最为严重。多元回归分析表明农村中学生心理健康的主要影响因素有主观支持、对支持的利用度、父母的拒绝与否认、父亲的过度保护、母亲的惩罚与严厉、性别、年级和是否独生子女。结论:农村中学生心理问题较为严重,社会支持和父母养育方式对其心理健康有显著的影响。
- 胡军生王登峰李泉
- 关键词：农村中学生心理健康社会支持父母养育方式
- 高师院校“综合理科”教育专业人才培养方案实施探讨
- 2006年
- 本文阐述了高师院校理科课程设置的历史背景,介绍了我校综合理科教育专业人才培养方案,提出了"方案"实施中应引起重视的几个问题。
- 罗玉莲李新发
- 关键词：高师院校综合理科
- 寓理于歌 余音永存——井冈山斗争时期红色革命歌曲的历史佐证被引量：1
- 2007年
- 井冈山斗争时期由于斗争的需要产生了大量的红色革命歌曲。随着斗争的深入,这些革命的歌声应运而兴,到处流传,在当年扩红支前、反'会剿'战斗中起了很大作用。
- 夏立生谢雪文李红梅
- 我国义务教育阶段贫困生救助的理论分析被引量：2
- 2006年
- 教育是人类文明的产物,教育水平是国家兴衰的标志。我国现在基本上普及了九年义务教育,但现实中依然有大量适龄儿童失学辍学,这一状况引起了各界的普遍关注。但我国近几年人们对贫困生救助问题的关注更多的是集中在大学贫困生救助上,对义务教育阶段贫困生问题的普遍性和严峻性没有充分的认识。文章从义务教育的性质和意义、教育公平、义务教育阶段贫困生救助增进社会整体利益的最大化来探讨我国义务教育阶段的贫困生救助问题。
- 郭礼智
- 关键词：义务教育贫困生救助
