汕头大学高等教育研究所
- 作品数：258 被引量：1,438H指数：17
- 相关作者：王伟廉蔡映辉毛金德杨锐黄宇智更多>>
- 相关机构：长江大学教育科学系曲阜师范大学教育科学学院心理学系曲阜师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金广东省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>
- 论大学本科教育改革:教育结构的视角被引量：3
- 2007年
- 研究国外教育后发现,本科教育的地位与任务取决于它与中等教育、专科教育及研究生教育的相互关系。在教育结构已经发生了较大变化的情形下,必须重建我国大学本科教育。我国本科教育改革要以多样化思想为指导,逐步形成本科教育多元共生的新格局。
- 康全礼
- 关键词：教育结构高等教育本科教育
- “自由教育”涵义的演变被引量：28
- 2004年
- 自由教育是一种古老的教育思想 ,但直到今天它仍然在教育领域发挥着影响力。在自由教育思想从古至今的发展中 ,它的涵义经历了一系列的变化。古希腊的自由教育思想重视理智、德性和审美修养 ,鄙视知识的实用价值 ;中世纪 ,古希腊人创造的自由学科被用作神学教育的基础 ;赫胥黎认为 ,自然科学应成为自由教育的重要内容 ;在 2 0世纪 ,人们致力于使自由教育与自由民主制度相适应。
- 马凤岐
- 关键词：自由教育古希腊神学教育自然科学自由民主制度
- 当代高等教育研究的国际展望
- 1999年
- 杨锐
- 关键词：高等教育研究当代高等教育院校研究教育领域
- 对广东高等教育大众化的思考
- 2002年
- 高等教育大众化 ,不仅仅是规模的扩张 ,而且应是规模、结构、质量、水平、效益的协调发展。在广东高等教育发展中 ,应全面理解“大众化”的内涵 。
- 黄宇智
- 关键词：高等教育大众化教育质量
- 通识教育的目标、内容与途径被引量：11
- 2012年
- 通识教育是培养现代社会优秀公民的教育,内容主要包括人文素质教育、科学有效的思维能力培养、道德和价值观教育。分布必修是实施通识教育较为平衡的途径,核心课程和名著课程都是合适的课程形式,在教学中应强调学生的主动参与。
- 马凤岐
- 关键词：通识教育
- 提升欠发达地区小学教师学历的思考——从广东省粤西地区的调查谈起被引量：1
- 2021年
- 以广东省粤西地区部分小学教师为样本进行抽样调查,发现小学教师学历教育四点变化:师范类本专科学历和90后小学教师占比突出;家庭教育及个人职业愿望影响做小学教师主因;学校提供教师提升机会仍占主要阵地。呈现三个特点:应时代的变化而变化;应个人自主性的变化而变化;原始学历普遍起点低,继续教育学历较高。引发两点反思:发达省份欠发达地区仍需继续重视小学教师学历提升;关注偏远区域小学教师学历提升的教师文化塑造。
- 周仕德陈雪靖
- 关键词：小学教师
- 美国通识课程教学的发展趋势及启示被引量：13
- 2006年
- 论文从探讨美国各界对通识教育课程的批评入手,阐述了美国通识教育课程教学的方法以及“教”和“学”的特点,同时描述了美国通识教育课程教学的发展趋势。最后,总结了美国经验对我国大学通识教育课程改革的启示。
- 陈小红
- 关键词：通识课程教学
- “夹缝之舞”与“背水之战”:硕士研究生就业过程的个案研究被引量：4
- 2022年
- 硕士研究生教育规模的持续扩张与就业市场的结构偏差使硕士研究生的就业问题备受关注。在栖居制度主义理论视角的指引下,以B大学为个案,采用质性研究方法探究该校硕士研究生就业过程中的自我呈现。研究表明,硕士研究生在就业过程中的自我呈现依据不同的情境定义呈现出多重面向。进一步分析发现,“夹缝之舞”与“背水之战”两种行动逻辑同时受制于前台的脱域表演和后台神话化身引发的身份转变,二者影响硕士研究生将资本转化为象征性权力以在就业过程中取得成功的能力。因此,提升硕士研究生的就业质量需要完善就业教育,注重场域信息的传递以及关照硕士研究生就业中的心理状态。
- 郝汉赵彬朱志勇
- 关键词：硕士研究生就业自我呈现
- 我国大学生户外拓展安全事故发生影响因素的综述被引量：2
- 2014年
- 大学生户外拓展活动对于大学生体验式学习、团队精神的培养等具有重大意义,而安全保障是此活动开展的重要前提.本文主要从参与者自身、装备及环境等三方面来探讨大学生户外拓展活动安全事故的影响因素.
- 喻洪吴玉满
- 关键词：安全事故影响因素
- 人工智能教育的研究现状与知识结构--基于2010—2019年CSSCI数据库的文献计量分析被引量：3
- 2021年
- 本文使用文献计量学的方法对2010-2019年CSSCI数据库中智能教育相关的文献进行可视化分析,发现我国智能教育的研究近10年来处于高速发展阶段,但智能教育研究呈现出研究机构结构稳定却又核心作者不足的现象,仍处于发展初期,具有更大的发展空间。智能教育的研究共形成了6个知识群组,分别为智慧学习环境、个性化学习系统、教育大数据、智能教育创新、政策解读与落实和人机协同的教育智慧。这些知识群组反映了近10年来我国智能教育研究的主要知识结构,知识群组之间具有研究内容上的关联性和时间上的连续性,其研究重心基本符合从教育信息化到大数据教育,再到智能教育和教育信息化2.0的发展脉络。
- 苏明陈·巴特尔
- 关键词：智能教育大数据知识结构
