浙江林学院艺术设计学院
- 作品数：149 被引量：390H指数：9
- 相关作者：何征曾立新张敏生李国新汪洋更多>>
- 相关机构：中国林业科学研究院林业研究所浙江海洋学院普陀科学技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育厅科研计划杭州市哲学社会科学规划课题浙江省科技厅新苗人才计划更多>>
- 相关领域：艺术文化科学轻工技术与工程经济管理更多>>
- 西江苗族刺绣的色彩特征被引量：7
- 2009年
- 从黔东南雷山县西江镇当地的自然风貌、人文风俗、环境资源、搭配习惯4个方面解析了西江苗族刺绣的色彩特征,分析了西江苗族刺绣特征形成的本质缘由,为研究西江苗族刺绣提供色彩方面的理论参考。
- 黄玉冰
- 精纺面料设计中CAD技术的应用
- 面对国内服装面料企业在市场上的困境，为了有效提高精纺面料的开发能力，适时引进CAD技术，显著提高了产品开发能力。本文对传统设计技术与CAD技术进行比较，对应用CAD技术进行产品设计进行简述，分析了CAD技术带给企业的优越...
- 姚桂珍
- 关键词：精纺面料计算机辅助设计
- 文献传递
- 数码媒体艺术学科的建设与教学模式研究被引量：3
- 2005年
- 面对社会数码媒体艺术人才紧缺的现状,我国各艺术高校纷纷增设数码媒体艺术专业,以适应信息社会的发展需求,然而数码媒体艺术的学科建设却有些滞后。学科是专业发展的龙头,只有学科规范化,专业才会有更广阔的发展空间;只有不断完善专业教学体系和及时更新教学模式才能促进数码媒体艺术教育的快速发展。
- 王玉红
- 关键词：数码媒体艺术学科
- 服装缝制工艺基础课程教学的优化设计被引量：3
- 2009年
- 基于提高学生学习兴趣、强化实践操作和培养创新意识的教学宗旨以及服装业对人才素质与能力的要求,提出＂启发型＂、＂发挥型＂和＂创新型＂相结合的教学方法,并应用于服装缝制工艺的教学中,充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用,使学生在有限的时间内最大限度地提高学习效率。
- 姚桂珍孙磊
- 关键词：服装缝制工艺组合教学法优化设计
- 大学生对成才的认识存在的问题及对策被引量：4
- 2009年
- 调查研究表明,新时期大学生的成才意识普遍增强,但同时也存在成才动机取向功利化、成才目标趋向实用化和成才途径过于崇尚自我奋斗等问题。应采取的相应教育对策是:端正成才动机,把握成才方向;准确定位成才目标,增强成才的可行性;开辟多种途径,促进大学生成才。
- 张敏生
- 关键词：大学生成才
- 论洛阳画像砖动物形象的塑造被引量：1
- 2006年
- 洛阳画像砖中的动物形象造型独特,主观性强,个性突出,具有很高的艺术价值。其轮廓线,内部线条和形象的单元符号都有着独特的特点,值得我们去研究。
- 李国新
- 关键词：动物形象轮廓线
- 三宅一生与解构主义服装被引量：16
- 2010年
- 三宅一生是享誉世界的日本服装设计大师。作为解构主义风格的服装设计师,他的作品深受解构主义思潮的影响,在服装的结构、材料、颜色和图案等方面都突破了传统服装造型的束缚,通过一系列的打破、重组呈现出解构主义的艺术风格,他找到了东西方服装设计的最佳契合点,拓宽了服装设计师的领域,在世界服装设计史上具有不可替代的地位。
- 李苏君彭景荣
- 关键词：服装设计师解构主义传统服装契合点设计史
- 从汉画像砖石看汉代庭院植物的配置被引量：9
- 2006年
- 从汉代画像砖和画像石中的关于庭院植物的形象描绘中可以清晰地看到,汉代庭院植物的配置是很有特点的:不仅可以看到类似西方园林植物的整齐而规则的排列方式,同时也可以看到汉代庭院配置的植物种类非常丰富,并且与建筑的形体及形式相得益彰;更可贵的是汉代庭院植物的配置饱含着向自然化、生态化和艺术化等近似中国传统园林中植物配置形式的探索。
- 杨絮飞李国新王纯
- 关键词：园林学美术汉画像砖
- 论中国古典园林对“兼工带写”手法的借鉴被引量：3
- 2005年
- “兼工带写”是中国画的重要艺术处理手法,它集“工笔”的风格精丽和“写意”的简括的优势于一身,具有很好的艺术效果。中国古典园林中艺术处理手法也有这种“兼工带写”的技法。具体说,中国古典园林中的“工笔”艺术处理手法主要表现在其园林建筑和建筑装饰的工巧和精致。中国古典园林中的“写意”艺术处理手法主要表现在园林中实景的“写意”处理和园林中诗化的艺术处理。中国古典园林中的“工笔”和“写意”手法的辩证统一,水乳交融———“兼工带写”,这种艺术处理手法可以使中国古典园林艺术产生虚实相生,动静相依,疏密相映,开合自然,张弛得当的艺术效果。
- 李国新杨絮飞
- 关键词：中国古典园林中国画艺术处理
- 双弹精纺面料的设计开发
- 文章介绍了精纺双弹格花呢的生产工艺,重点探讨了产品关键工序的工艺技术参数及操作要求,对围绕影响产品质量的因素提出了具体措施.
- 姚桂珍李玉梅
- 关键词：精纺面料生产工艺
- 文献传递
