中国职业技术教育学会
- 作品数：378 被引量：1,942H指数：20
- 相关作者：黄尧俞仲文王文槿沈剑光王明达更多>>
- 相关机构：华东师范大学教育部职业技术教育中心研究所上海市教育科学研究院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学哲学宗教更多>>
- 境外职业教育集团化办学的经验及启示被引量：11
- 2008年
- 境外职业教育集团化办学的基本内涵。第一，从职教集团化办学的目的来看，一是为了共同目的而采取的互补性合作；二是为拓展和强化品牌采取的战略手段。第二，从职教集团化办学的方式来看，总体上，世界各国及地区职业教育集团化办学的表现形式有多种：包括校际合作、校企合作、区域合作、中外合作、集团下属机构间的合作；涉及到的主体包括政府、学校／学院、企业／行业、社会中介组织、社区、集团公司等多冗主体的组合联盟。
- 石伟平
- 关键词：集团化办学职业教育境外社会中介组织校际合作
- 全国县级职教中心新时代振兴发展笔谈被引量：6
- 2018年
- 一、不忘初心,牢记使命
谢俐（教育部职业教育与成人教育司副司长）：党的十九大报告指出,要＂完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作＂,＂建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。＂职业教育必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,确定新时代职业教育新目标。
- 戴建兵谢俐贾海明刘宝民纪绍勤刘占山张昭文
- 关键词：职教中心成人教育社会风尚劳动者
- 建立职业教育校企合作长效机制的进展、问题及其完善被引量：20
- 2008年
- 校企合作是指职教机构和产业界，在人才培养和社会服务领域开展的各种平等互利的合作活动。其中强调两点：一是人才培养，二是社会服务。职业教育校企合作属于合作教育，2001年世界合作教育协会有一个定义：“将课堂上的学习与工作中的学习结合起来，学生将理论知识应用于与之相关的获取报酬的实际丁作中，然后将工作中遇到的挑战和见识带回学校，促进学校的教和学。”
- 余祖光
- 关键词：校企合作职业教育社会服务平等互利合作教育教育协会
- 做好学会工作为职教改革发展服务
- 2009年
- 一、2008年学会工作的简要回顾
一年来．在教育部领导下，学会认真落实第三届理事会第一次会议精神和2008年工作计划，在时间紧、任务重的情况下，圆满地完成了2008年学会工作中的各项工作任务。其中有几项突出的工作．是本届学会开局之年的几个亮点。
- 刘来泉
- 关键词：职教改革
- 促进校企规范合作 全面推进产教融合--《职业学校校企合作促进办法》解读被引量：32
- 2018年
- 当前校企合作的发展急需从规模扩增向质量提升阶段发展,其关键就在于提升校企合作的规范水平。《职业学校校企合作促进办法》聚焦校企合作的中重点、难点和热点问题,通过确立规范合作导向,促进校企合作有序发展;清晰界定合作边界,为一线实践提供政策依据;建立信息资源平台,提高资源共享深化合作;建设优质合作企业,优化校企合作参与格局;转变政府扶持方式,激发企业参与积极性;保障利益相关者权益,保证合作内在发展动力等途径,努力探索促进校企合作的中国经验。
- 石伟平王启龙
- 关键词：校企合作权益保护
- 职业教育将迎来新的发展
- 2007年
- 新春伊始，万象更新。在刚刚过去的2006年，职业教育的发展坚持以服务为宗旨、以就业为导向，深化中等职业教育改革，提高高等职业教育质量，各项工作取得了突出成绩，在我国的职业教育史上留下了辉煌的一页。
- 刘来泉
- 关键词：职业教育改革职业教育史教育质量
- “中国制造2025”试点示范城市建设的宁波实践——职业教育供给侧改革的视角被引量：5
- 2016年
- 建设全国首个"中国制造2025"试点示范城市,对宁波职业教育发展提出了新的命题与任务。宁波职业教育围绕职业教育人才培养与现实需求之间的错位等问题进行供给侧改革,从完善顶层设计,构建职教支撑体系,推动学校、学科发展转型,创新人才培养模式、搭建多元平台等多方面进行实践探索。
- 沈剑光
- 学生评价高等职业教育服务质量研究被引量：2
- 2008年
- 2007年10月17日，胡锦涛在党的十七大报告中指出：提高高等教育质量。2005年9月10日，温家宝指出：巩固义务教育，发展职业教育，提高高等教育质量。2008年，刘延东指出：提高高等教育质量。2008年5月9日，周济说，在我国。
- 欧阳河
- 关键词：教育服务质量高等教育质量高校教学评估义务教育职业教育
- 为提高职业教育质量做出新贡献-在中国职业技术教育学会2006年学术年会上的开幕词(代前言)
- 王明达
- 见证职教发展30年的感受与期待
- 2008年
- 我国职业教育改革发展取得巨大成就
职业教育规模有很大发展首先是以中等职业教育为突破口，使中等教育结构日趋合理。在1949年新中国成立前夕，我国仅有初中级职业学校564所，在校生77095人，相当薄弱。新中国成立后，1950年开始，我国建立了大批技工学校和中专，1958年又建立了一批农业中学。到1965年文革前夕，全国有中专学校871所，学生39万，技校400所，学生18．3万，
- 王明达
- 关键词：职教发展职业教育改革新中国成立中等职业教育中等教育结构
