淮安市三堡中学
- 作品数：24 被引量：14H指数：2
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- 发文基金：江苏省教育科学规划项目全国教育科学规划课题更多>>
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- 学生对语文作业持消极态度的原因及对策
- 2016年
- 学生对语文作业持消极态度的主要原因有：教师布置作业过于随意;作业形式单一,枯燥无味;评价不当;学生学习习惯不良;学习环境差。提高语文作业效度的对策有：科学设计,关注效度;培养习惯,强调内化;利用差异,资源共享;多元评价,真实反馈。
- 茹红忠
- 关键词：语文作业
- 语文学习中学生理解力的失落与回归研究
- 2015年
- 学生对语文知识的理解能力简称理解力。它既与学生吸收语文知识、内化语文知识能力密切相关，又与学生迁移语文知识、运用语文知识的能力密切相关。在明确内涵之后，分析找准学生语文理解力失落的原因就成为研究的首要任务。只有这样才能有的放矢地进行成因分析及回归策略的研究，从而得出有利于培养学生理解力的教学与干预的对策。
- 茹红忠
- 关键词：语文学习中学生理解力语文知识知识能力
- 初中阅读教学品悟语言的基本教学策略
- 2014年
- 阅读教学说到底就是一种对话,是编者、作者、文本、学生以及教师之间的复杂对话。在这诸多的元素中,文本是关键,它是架设在编者、作者、学生和教师之间的桥梁,对文本的解读应成为语文课关注的焦点,而解读文本离不开品悟语言。语言承载思想,表达情感,不同的作者有不同的话语方式。
- 茹红忠
- 关键词：教学策略语言解读文本话语方式
- 教学专长发展——创新视点与途径
- 2014年
- 中小学教师教学专长的发展有三个阶段:构建教学图式;实践与反思;创造性解决问题。本文根据目前教学改革中出现的新问题,列举了一些可供教师创造性解决问题的视点与途径,为教师教学专长的发展着重解决第三阶段的方法问题。
- 茹红忠
- 关键词：中小学教师
- 新入职语文教师专业发展策略研究
- 2016年
- 新入职的语文教师之路该如何行走。通过对刚入职教师的访谈,从新入职教师自身成长的经历和对一些成功语文教师、教育家的研究分析,来诠释如何做一名合格的语文教师。
- 茹红忠
- 关键词：新入职教师
- 中小学教师继续教育培训结果的影响因素研究被引量：1
- 2015年
- 从受训教师学习的视角出发,筛选出影响教师继续教育培训结果的三个主要因素,即受训者的个体特征、培训课程的设计与操作及培训的生态环境,并对此作了深入的探讨。
- 茹红忠
- 关键词：中小学教师继续教育影响因素
- 语文教学体系中五大均衡因素分析研究
- 2019年
- 学校语文教学均衡是一个复杂系统,它的体系是由目的性、理念性、主体性、行为性和评价性五大均衡因素构成。其中,前两者是学校语文均衡立体结构中的基础部分,后三者则是学校语文均衡立体结构中的主干部分。
- 茹红忠史亚玲李建梅
- 关键词：中学语文教学体系
- 后现代课程观视野中的语文教学原则
- 2014年
- 无论＂文本课程＂＂实施课程＂＂习得课程＂都需要教师去体认、去再造、去落实。课程改革成败的关键取决于教师,教学工作落脚点在课堂。从这个意义上来说,阐述后现代课程观视野中的语文教学原则具有重要的意义,它有助于教师对语文课堂教学原则内隐的指导性与操作性的要素的落实,教学方式与过程的优化理解,更有利于提高语文教学设计与操作的水平。一、工具性与人文性的统一语文课程的工具性,是基于＂语言是人类社会交际的工具,思维的工具,也是传承的工具＂。[1]语文课程的核心任务是通过语文课程的学习,使学生熟练地掌握母语,并能顺利地用以交际。笔者认为。
- 茹红忠
- 关键词：后现代课程观课堂教学原则语文教学设计社会交际人文性文本课程
- 中学语文教学评价功能的点评
- 2014年
- 语文教学不同的评价类型具有一些共同功能，也有各自不同的功能，然而它们都使语文教学朝着有利于提高学生的语文素养，培养合格人才的方向发展。其中以下述功能最为关键。
- 茹红忠
- 关键词：中学语文教学语文素养
- 学生课堂学习理解力基本现状与教育策略研究
- 2015年
- 在课题研究的过程中,课题组对小学六年级、初中三个年级和高中三个年级进行了调查问卷,发现了学生学习习惯的养成,对任课教师的接纳程度、班集体学习氛围、集体生活的适应情况、家庭因素等方面对学习理解力有诸多的影响,在此基础上对影响学生学习理解力的因素进行教育策略优化的探究,这对课题研究的实践成果产生了积极的意义。
- 茹红忠
- 关键词：课堂学习理解力教育策略
