西安美术学院艺术教育学院
- 作品数：125 被引量：151H指数：5
- 相关作者：刘国武张兰芳薛伍利吴成孙晨更多>>
- 相关机构：陕西师范大学教育学院复旦大学中国历史地理研究所西北大学现代学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金陕西省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：艺术文化科学自动化与计算机技术文学更多>>
- “包豪斯模式”对当代艺术教育学科构建的启示
- 2012年
- 针对艺术教育专业学科发展的现状,笔者以德国的设计学院"包豪斯"作为参照,通过对两种学科发展问题的比较性研究,认为应启发当代中国艺术教育学科建设,强化其学科整体专业性特征,并就其发展提出建议。
- 郭朝成
- 关键词：艺术教育专业学科构建
- 建构主义教育理念在高校钢琴教学中的实践性研究被引量：7
- 2015年
- 20世纪建构主义思潮在欧美国家产生并迅速风靡全球,给教育系统内的各学科都带来了一场重大革命。建构主义理论关注学生的学习过程,注重培养学生的认知能力,发挥学生的主体性,也强调创设教学情境的重要性,对现下的高校钢琴教学非常适用。本文将从建构主义教育理论的学习观、知识观、课程观、教学观等四个方面进行分析研究,探寻建构主义教育理论在高校钢琴教学应用的可行性,并对建构主义教育理论在高校钢琴教学中的具体运用提出相应的对策。
- 王洁芳
- 关键词：高校钢琴教育教育理念教师角色
- 陕北民歌发展问题及对策探析
- 2012年
- 中国有着五千年的文明史,在浩如烟海的文化当中,民歌丰富和充实了中国文化。陕北民歌是陕北地区人民在长期的生产生活中形成的具有高度凝练性和艺术性的民族文化,也是陕北地区人民情感世界和生活实际的真实写照。随着文化的多元发展和我国现代化进程的不断深入推进,我国的文化生态受到了越来越大的冲击,陕北民歌所面临的问题也更加突出。在构建和谐社会、追求可持续发展的新时期,从如何借鉴传统,继续传承、研究陕北民歌的发展具有积极的现实意义。
- 张兰芳
- 我的合唱指挥教学
- 笔者目前面对的是音乐教育专业本科生，合唱与指挥课共开两年：第一年学习合唱，第二年学习指挥。合唱最有难度的是声音训练，笔者的声音训练有以下七点要求：呼吸通道的打开、掩盖、面罩共鸣和头声、柔声、肚子给力、练好母音、闭口音开喉...
- 雷知众
- 关键词：高等教育合唱课教学策略
- 艺术教育视阈下中国画教学的美育价值被引量：1
- 2021年
- 艺术教育不仅是塑造人的审美意识、提升人的艺术素养的必要方式,还是以美育影响人、以美育影响社会的重要途径。中国画是文化传承的重要载体,是艺术教育的重要组成部分,在艺术教育探索中具有重要的价值。在艺术教育中,如何通过学习中国画的方式来传承中国传统文化,是艺术教育者在教学实践中需要探索解决的问题。
- 颜瑜
- 关键词：艺术教育中国画文化传承美育价值
- 歌剧《卡门》的艺术特征和演唱特点被引量：1
- 2015年
- 《卡门》作为浪漫主义时期的优秀歌剧,其独特的创作特点与音乐特点,如同一缕新风,吹进了古典歌剧的创作领域。本文将从音乐风格、演唱特点两方面入手,对歌剧《卡门》展开探究。
- 张兰芳
- 关键词：比才《卡门》艺术特征
- 宋晓峰画件欣赏
- 2012年
- 宋晓峰，1961年12月生，陕西扶风人，1988年毕业于西安美术学院。现为西安美术学院艺术教育学院院长，副教授、陕西省美术家协会会员、陕西省书法家协会会员，西安中国画院特聘画家、西安长安文化研究会常务理事。其书法、山水画、花鸟画作品多次参加全国书画展并获奖。其中山水画作品《苍山入梦》和《岁月无声》分别入选2004年第十届全国美术作品展和2009年第十一届全国美术作品展并入编《全国美展作品集》。多次被专业报刊及新闻媒体专题介绍。出版有《宋晓峰作品集》。
- 宋晓峰
- 关键词：山水画作品协会会员作品集
- 探讨启发式教学法在声乐教学中的实践运用被引量：12
- 2014年
- 启发式教学方式是充分激发学生学习的主观能动性,把启发式教学法应用到声乐教学之中,不但可以激发学生学习的主动性,同时也能提高学生学习的兴趣,有助力学生全面的掌握声乐知识,激发学生发散性思维。在声乐教学中恰当的运用启发式教学法可以达到良好教学目的。
- 杨颖迪
- 关键词：启发式教学声乐教学
- 浅谈钢琴演奏的基本技巧
- 2019年
- 钢琴是一种键盘乐器,在西洋古典乐器中素有"乐器之王"的美称。基于钢琴具有88个琴键和三个金属弦音板,钢琴演奏需要很强的技巧性。文章通过分析钢琴演奏的音乐特点,对钢琴演奏中的三项基本技巧进行阐述,希望为广大钢琴演奏者提供参考。
- 孙晨
- 关键词：钢琴演奏音乐特点
- 浅谈高校学前教育专业学生音乐素养现状及优化策略被引量：6
- 2018年
- 音乐素养在高校的学前教育专业中是非常重要的一部分。在幼儿的学前教育中,作为幼儿园教师将会对儿童产生非常重要的影响。但是就音乐素养来说,目前高校学前教育专业的学生接受的音乐素养知识和幼儿园对教师要求的音乐素养之间可能会产生一些偏差。所以,本文从高校学前教育专业学生的音乐素养的现状入手,分析其存在的问题,并探究解决该问题的方法。
- 代念梅
- 关键词：学前教育音乐素养
