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瑞安市隆山高中

作品数：21 被引量：37H指数：3
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合作机构

文献类型

  • 16篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 18篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇化学工程

主题

  • 15篇教学
  • 5篇实验教学
  • 5篇教育
  • 5篇课程
  • 5篇化学实验
  • 4篇课堂
  • 4篇化学教学
  • 4篇化学课
  • 4篇化学课堂
  • 4篇教师
  • 4篇高中化学
  • 3篇中学化学
  • 3篇中学化学实验
  • 3篇课程改革
  • 3篇化学实验教学
  • 3篇教学方式
  • 2篇三维课程目标
  • 2篇社会
  • 2篇实验教学方法
  • 2篇实验教学方式

机构

  • 18篇瑞安市隆山高...
  • 1篇浙江省教育厅
  • 1篇杭州外国语学...

作者

  • 18篇张克龙
  • 1篇陈贵新
  • 1篇任雪明

传媒

  • 7篇中学化学教学...
  • 2篇中学化学
  • 1篇教学仪器与实...
  • 1篇化学教育
  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇实验教学与仪...
  • 1篇化学教学
  • 1篇四川教育学院...
  • 1篇中小学教师培...

年份

  • 3篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2008
  • 5篇2007
  • 2篇2006
  • 2篇2005
  • 3篇2004
共 21 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
漫谈化学教学“生活化”的实施策略被引量：1
2010年
“从学生已有生活经验出发”是化学新课程的基本理念。基于此，本文所及的化学教学的“生活化”，就是在化学教学中师生以生活中的平等地位为基础，以合作研究者的身份共同面对生活中的化学课题，使日常生活中亲身经历的经验事实与化学教学相联系，将生活中对未知事物的求知兴趣融于教学。通过师生、生生之间默契地配合，形成有效的合作学习，最终在课堂内外形成一个师生和谐的学习共同体，
张克龙
关键词：化学教学化学新课程学习共同体中师生
创建以校为本的教学研究制度的实践
2006年
学校不仅是学生成长的摇篮，更是教师成长的场所。我校以教师为主体，以学校为现场，以教育行动研究为主要方式，通过实践反思、同伴互助、专业引领来研究和解决教育教学所面临的各种实践问题，总结提升教育教学经验，全面提高教师的教学能力和理论素养，改进教学，提高质量，促进学生发展和教师专业发展，着力打造学习型学校，构建以校为本的教学研究制度。我们以2003年1月立项省规课题《创建学习型学校的实践与思考》的研究为抓手，
张克龙
关键词：教学研究制度以校为本教师成长教育行动研究教师专业发展
借助化学实验教学培养学生科学探究能力的策略被引量：7
2004年
探究能力是学生可持续发展学力的重要组成部分 ,中学化学教学培养学生探究能力是十分必须和必要的。本文主要就两个方面论述探究能力的培养 :一探究能力的概念阐述 ;二借助化学实验教学培养学生探究能力的策略、途径及方法。
张克龙苏香妹
关键词：化学实验教学科学探究能力
认识氧化物对应水化物
2005年
在中学教材中，对氢氧化物、氧化物对应水化物等概念从没有下过一个确切的定义，导致大多数学生，甚至中学教师对什么叫氢氧化物的理解有所偏差。比如HCIO(次氯酸)就是一种氢氧化物，其结构式书写为CI-O-H，但学生很难理解。在大多数学生或教师的脑海中，所谓的氢氧化物是指金属元素和氢氧根形成的无机化合物。
张克龙苏香妹
关键词：中学教师次氯酸氢氧化物无机化合物
中学化学实验教学方法探讨
2008年
化学是一门以实验为基础的自然科学，以实验为基础是中学化学教学的最基本特征。当前人们讨论最多的是化学实验教学方式。如，如何开展实验探究式教学，如何组织学生开展小组实验等。但对化学实验采用哪些教学方法讨论较少。我认为研究化学实验教学方法是真正提高化学实验教学效率，充分发挥实验教学功能的关键要素。
张克龙
关键词：中学化学教学实验教学方法实验探究式教学实验教学方式
中学化学实验教学中学生表现性评价的设计与实施被引量：4
2010年
就高中化学实验教学中开展表现性评价三个阶段具体实施过的策略提出了一些建议，在此基础上举例进行阐述。具体有如何制定评价目标，明确评价内容；如何建立评价标准，设计评价工具；如何确定评价方式，选择评价方法；评价结果如何进行评定和反馈等供同行借鉴。
张克龙
关键词：实验教学
高中学生学习化学的相异构想初探被引量：2
2007年
学习知识时存在相关的"相异构想"是学习过程中出现思维障碍、形成教学低效率的原因之一。本文就高中学生形成相异构想的原因、对学习科学概念和规律带来的困难以及高中化学教学应采取的策略作一探讨。
张克龙
关键词：高中化学相异构想教学策略
高中化学教育情感目标的内涵及培育策略被引量：2
2009年
我国新一轮高中化学课程改革提出了三维课程目标，其中情感目标主要包括情感、态度和价值观三个要素。在日常的化学课堂教学中，情感、态度与价值观教学目标的实施力度和效果与另两个目标相比，还是稍显薄弱。近年来笔者承担了省级课题研究《新课程理念下高中生化学学习评价的策略》，对化学新课程教学如何培育学生情感目标有一些实践方面的思考与总结，形成了一些有价值的认识。
张克龙
关键词：高中化学教育情感化学课堂教学三维课程目标化学课程改革情感目标
班集体中开展学生分层评价的策略被引量：2
2007年
张克龙
关键词：教育工作者教育教学课程改革教师评价
新课程下高中化学实验教学自主探究模式的构想被引量：3
2007年
2006年9月浙江省全面实施新课程，综观高中化学新教材，关于实验内容及方式方法有许多新的改变和拓展，本文就新课程下如何构建高中化学实验教学模式加以探索。
张克龙
关键词：高中化学化学实验教学实验教学模式新教材
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