梧州市第一中学
- 作品数：173 被引量：84H指数：4
- 相关作者：苏静静黎咏梅梁励曾茵王丽华更多>>
- 相关机构：广西科学院华南师范大学梧州学院更多>>
- 发文基金：广西省自然科学基金广西壮族自治区自然科学基金广西教育科学“十二五”规划课题更多>>
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- 初中语文教学发挥传统文化教育功能的策略探究
- 2022年
- 在大力推行素质教育的背景下,社会各界更是逐渐提升了对于学生素质教育的重视。而语文教学作为初中教育中的关键环节,能够有效提升学生的语文素养与个人文化素养。为了能够有效的完成这一教学目标,教师要不断学习优秀的教学方式,增加自身的文化底蕴,从而才能更好的将初中语文教学效果有效提升。为此就需要教师在教学过程中除了要加强理论知识的传授之外,还需要对语文教学过程中传统文化的教育功能进行充分的发挥,这就需要教师在原有的教学基础之上,不断的进行优化创新,以此创建更为符合现今教育形式的教学方法,通过对传统文化的有效运用全面提升初中语文教学效果,并且这也是奠定学生传统文化底蕴的重要举措。本文将对初中语文教学发挥传统文化功能的策略进行梳理与解析
- 方燕
- 关键词：初中语文语文教学传统文化教育功能
- 广西高中数学教师元认知水平及其对专业发展的影响
- 2022年
- 元认知对学习者的认知活动具有积极作用,数学教师作为自身专业发展的践行者,其元认知水平对其专业发展影响较大。本文通过对广西高中数学教师进行抽样调查研究,揭示广西高中数学教师元认知及专业发展的现状,对广西高中数学教师专业发展与元认知各维度的线性回归进行分析,并就高中数学教师如何更好发挥元认知意识促进专业发展提出建议。
- 李金兰周莹冯淑慧
- 关键词：高中数学教师元认知
- 走出传统中学历史课堂的尝试——记广州市第一一三中学抗战史迹调查活动
- 2017年
- 2015年是中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利70周年。中共广州市委宣传部、广州市教育局联合举办,孙中山大元帅府纪念馆承办广州市中学生“广州抗战史迹寻踪”活动,其主题为“勿忘国耻、圆梦中华”。主办方结合实际,组织部分“中学生对广州地区现存抗战史迹进行考察调研,撰写考察调研报告”。
- 邓杰光
- 关键词：史迹抗战历史课堂世界反法西斯战争抗日战争胜利
- 聚焦核心问题 突破核心素养——品味华春勇老师“近代中国社会经济结构的变动”一课
- 2018年
- 随着课程改革的推进,一线教师的困惑在于如何落实立德树人的根本任务,如何在历史课堂教学中培养学生的学科核心素养。我们从接触＂核心素养＂这一概念至今,仍处于初步理解宏观概念的阶段,即历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力,是历史知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观等方面的综合表现。
- 莫海林刘耀晖
- 关键词：历史课堂教学老师品味学科特征
- 双圆n边形初探被引量：1
- 1995年
- 解决了双圆ｎ（３≤ｎ≤６）边形的存在性并导出它们的一个重要性质：以双圆ｎ（３≤ｎ≤６）边形外接圆上的任意一点为起点都可作成一个新的双圆ｎ边形。
- 苏文龙
- 关键词：存在性
- 浅谈高中地理合作型课堂教学模式——以广西蒙山一中课堂改革为例
- 2014年
- 地理课堂教学模式改革的重点在于，学生与教师应该处于平等的地位，在教学中要发挥师生、生生彼此间的合作关系，这样才能够在提高课堂质量的同时提高学生的学习水平。
一、巧设合作情景，激发学生兴趣 地理作为一门应用性极强的学科，讲究实地的考察了解和运用。要让学生掌握课本上的知识，最好的方式就是培养学生的独立性和自主性，鼓励学生结合课本知识对生活中的实际问题进行深入挖掘和思考。对此，教师在教学过程中应该注重结合课文内容创设相应的情景，如课堂辩论、模拟工厂建设等，以引起学生兴趣，让学生仔细寻找材料，全身心投入合作模式的教学中。
- 何慧莲
- 关键词：课堂教学模式高中地理合作型课堂改革教学模式改革
- 例谈证明不等式的常用途径
- 2024年
- 证明不等式经常考查的主要有两大类:一类是涉及多个变量,另一类是与含有绝对值的函数紧密结合.在进行证明时,要根据具体问题的情境,灵活、准确运用相关不等式基本知识进行合理的推理论证.1比较法利用比较法证明不等式,常用具体途径有两种.
- 邬敏怡
- 关键词：证明不等式比较法
- 经典Ramsey数R(7,q)的4个下界
- 1998年
- 通过计算机构造了４个新的循环图，从而获得了４个Ｒａｍｓｅｙ数Ｒ（７，１８），Ｒ（７，２０），Ｒ（７，２１）和Ｒ（７，２２）的下界。这些结果填补了Ｒａｍｓｅｙ数研究的４个空白。
- 张正铀张正铀苏文龙
- 关键词：RAMSEY数下界素数
- 数学思想方法和应用题教学
- 2013年
- 所谓数学思想，就是对数学知识和方法的本质认识，是对数学规律的理性概括和认识．而数学方法是解决数学问题的途径，是数学思想的反映．教学中教师应该注重数学思想方法的渗透，数学思想方法应该与整个数学知识的讲授融为一体，才有利于学生真正地理解和掌握所学知识，提高学生学习能力．下面笔者就谈谈在应用题教学中所渗透的几种数学思想方法．
- 刘秋玲
- 关键词：数学思想方法应用题教学数学知识数学问题数学规律
- 让学生感知身边的地理知识
- 2010年
- 身为教师的我们，面对新时期的学生，如何进行教育教学才能使他们适应时代的发展呢？使用以往的教学方式，还是寻求更适合学生发展的新的教学方式呢？在以往的教育教学中，比较注重以学科为中心和知识为本的教育理念，现代教育教学则强调“以人为本”。我们学习的知识是服务于人的，所学的知识是否能够运用到实际生产生活中去，
- 陈雪梅
- 关键词：地理知识感知教育教学教学方式教育理念以人为本
