阳师范学院
- 作品数：231 被引量：375H指数：7
- 相关作者：戴正兴缪旭芳凌蕾花骆顺民魏军化更多>>
- 相关机构：镇江高等专科学校武汉大学扬州大学更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目国家自然科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学文学艺术理学更多>>
- 如何在音乐教学中实施素质教育被引量：1
- 2010年
- 音乐是人类的第二语言,是人类最亲密的朋友,美的音乐不但能愉悦身心,而且能使学生的心灵得到净化,使其行为变得高尚。因此,帮助学生树立健康、正确的审美观,培养学生美好的审美情趣、审美意识、提高学生的审美能力是一个重要的问题,也是符合素质教育要求的。
- 辛颖刘纪秋
- 关键词：音乐教学素质教育
- 2023年语文教育研究的特点与重点综述
- 2023年
- 2023年,在“立德树人”“语文素养”语境下,语文教育研究的视域不断拓展,研究的内容日趋丰富,研究的重点凸显新课标的新理念。其重点有:“文学阅读与创意表达”任务群的内涵与教学探寻,“语文大单元教学”的理解与策略探究,“语文跨学科教学”的要义与实施方略,“现代诗教学”的审美价值与困境突围,“融合性文体”的存在价值与存在逻辑,语文教师教学和学术化表达的写作流程与进阶路径等。
- 戴正兴
- 关键词：语文教育研究
- 高校科研项目财务绩效评价体系建设被引量：4
- 2013年
- 高校科研项目绩效评价已成为高校科研项目管理的发展趋势,而我国在系统性地研究高校科研项目财务绩效评价机制方面几乎一片空白。本文将围绕高校科研项目财务绩效评价这一微观层面,着重从评价原则、评价目标与意义、评价过程、评价指标体系与评价方法等几方面提出高校科研项目财务绩效评价体系建设的构想与策略。
- 付强
- 关键词：高校科研项目财务绩效评价财务管理评价指标
- 谈丝网印刷与波普艺术之间
- 2014年
- 波普艺术对丝网印刷的推动和提升作用,是谁也无法比拟的;波普是通过借用大量的现代科技传播手段,譬如,丝网印刷,突破了传统架上绘画方式,以确保强大的生产力与传播速度。以及将消费文明的精神文化内容主要体现在由大众媒介制造与传播的"流行文化"之中。
- 朱昌来
- 关键词：丝网印刷波普艺术艺术
- 试论班级管理模式被引量：5
- 2000年
- 本文以模式概念的界定为前提,引出班级管理模式的概念;在价值性原则,有效性原则、主导性原则以及权变性原则的基础上,遵循这些基本要求,尝试从价值取向、组织结构和领导方式三个要素入手,建立班级管理的四种主要模式,并就每一模式的内涵,适用范围及局限性方面加以分析与概括。试图从微观层面,进一步充实和丰富班级管理理论。
- 时伟王贵海
- 关键词：班级管理
- 转型期报告文学的题材范型与形式创新
- 2008年
- 我们通常将改革开放至今的30年称为转型期。在此期间,中国报告文学秉承真实性、批判性、文学性的基本品性,在思想内容和艺术形式方面作出了艰辛而富有成效的开掘,一度成为转型时期中国文学的主流景观。具体些说,转型期的中国报告文学以具有鲜明时代特征的三农话语、生态诉求、教育关怀和反腐意志践行了这一先锋文体的题材承诺,并相当程度上实现了语言本真明快、叙事灵活自便、结构自足自洽、气质沉雄瑰丽等现代追求。这种题材和形式双方面的创新运动,不仅增强了报告文学的文体活力,而且丰富了当代文学的书写格局。
- 龚举善
- 关键词：报告文学文体价值
- 音乐学专业学前教育方向职业化教育实践教学改革研究被引量：5
- 2019年
- 研究音乐学专业学前教育方向职业化教育实践教学改革,需要教育工作者以改革意义的正确认知为基础,积极分析现阶段的教学改革问题,通过理论实践并重、优化课程设置、实施重点教学与强化机构联合等路径,实现实践教学有效改革,培养优质幼儿音乐教育人才,满足音乐学专业学前教育的职业化发展需求。
- 贡琳
- 关键词：音乐学专业学前教育职业化教育实践教学改革
- 三农报告文学的民本情怀与和谐旨趣被引量：2
- 2006年
- 龚举善骆顺民
- 关键词：民本旨趣中国农业中国农民农民形象
- C＋＋语言课教学中软件工程思想的熏陶
- 2011年
- 在计算机相关专业的C＋＋语言课教学中渗透软件工程的思想,不但有助于本门课程的教学而且为后期软件工程课程的教学打下良好的基础。该文结合精心设计的案例进行说明,探讨提高学生编程能力的教学思路,在教学实践中取得良好效果。
- 宋振方刘维群
- 关键词：C++软件工程教学实践
- 大学语文教学与非智力因素的开掘
- 2002年
- 学习主体的非智力因素因语文教育的特殊性而在大学语文教学中具有极为重要的意义 ,大学语文教学必须重视和加强非智力因素培养。文章论述了自信、意志 ;民主、个性和质疑、求真对学生思维的进攻性、独特性和科学性培养的重要作用 。
- 张建安
- 关键词：大学语文教学非智力因素进攻性思维培养
