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重庆教育学院中文系

作品数:261 被引量:672H指数:11
相关作者:杨海明罗良平谢峰王凌廖信裴更多>>
相关机构:四川大学文学与新闻学院西南大学教育学部教育学院西南大学教育学部更多>>
发文基金:国家社会科学基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题重庆市教育委员会人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:文化科学文学语言文字经济管理更多>>

文献类型

  • 238篇期刊文章
  • 5篇会议论文

领域

  • 105篇文化科学
  • 83篇文学
  • 21篇语言文字
  • 15篇经济管理
  • 11篇政治法律
  • 10篇哲学宗教
  • 7篇艺术
  • 5篇社会学
  • 2篇历史地理
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇轻工技术与工...
  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇医药卫生
  • 1篇农业科学

主题

  • 44篇教育
  • 33篇文学
  • 28篇文化
  • 25篇语文
  • 25篇教学
  • 18篇教师
  • 17篇课程
  • 15篇文教
  • 12篇诗歌
  • 12篇农村
  • 11篇人文
  • 11篇基础教育
  • 9篇主义
  • 9篇汉语
  • 8篇现代汉语
  • 7篇语文课
  • 7篇文体
  • 6篇学语
  • 6篇启蒙
  • 5篇文字

机构

  • 243篇重庆教育学院
  • 5篇四川大学
  • 3篇国防大学
  • 3篇西南大学
  • 2篇华东师范大学
  • 2篇淮阴工学院
  • 2篇重庆师范大学
  • 2篇重庆电子工程...
  • 1篇涪陵师范学院
  • 1篇华中师范大学
  • 1篇四川师范大学
  • 1篇西南师范大学...
  • 1篇重庆工商大学
  • 1篇中国人民大学
  • 1篇西南政法大学
  • 1篇江西理工大学
  • 1篇西南民族大学
  • 1篇新疆教育学院
  • 1篇重庆南开中学

作者

  • 40篇赵心宪
  • 22篇任运昌
  • 18篇谷生华
  • 15篇严亚
  • 13篇林健
  • 11篇丁永忠
  • 10篇梅健
  • 10篇张承凤
  • 9篇周平
  • 9篇杨海明
  • 9篇金华
  • 7篇罗良平
  • 7篇郑轶彦
  • 7篇王利涛
  • 6篇李万福
  • 6篇严金东
  • 5篇王凌
  • 5篇李蕾
  • 5篇王智武
  • 5篇孙肇伦

传媒

  • 108篇重庆教育学院...
  • 7篇天府新论
  • 6篇西南民族大学...
  • 5篇重庆社会科学
  • 5篇才智
  • 4篇涪陵师范学院...
  • 4篇当代教育科学
  • 3篇求索
  • 3篇重庆电大学刊
  • 3篇广告大观(综...
  • 2篇商业时代
  • 2篇中外企业家
  • 2篇汉语学习
  • 2篇语文建设
  • 2篇中国成人教育
  • 2篇小学教学研究
  • 2篇社会科学研究
  • 2篇辽宁师范大学...
  • 2篇中小学管理
  • 2篇西南民族学院...

年份

  • 2篇2011
  • 14篇2010
  • 28篇2009
  • 25篇2008
  • 31篇2007
  • 25篇2006
  • 22篇2005
  • 25篇2004
  • 20篇2003
  • 15篇2002
  • 12篇2001
  • 3篇2000
  • 5篇1999
  • 2篇1998
  • 3篇1997
  • 1篇1996
  • 2篇1995
  • 3篇1994
  • 2篇1993
  • 1篇1992
261 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
评庄子相对主义思想中的怀疑论被引量:5
2006年
一种较为流行的看法是,相对主义思想往往导致怀疑论。但这似是而非。相对主义思想很普遍,在古今中外的哲学家甚或一般人那里都可以发现,但强有力的怀疑论传统仅仅属于西方思想史。本文以中国先秦时期最富怀疑精神的庄子为例,通过评析其相对主义思想是如何削弱乃至取消他的怀疑论萌芽的,具体反驳了流行看法,从而表明:相对主义思想不能构成怀疑论,本质上,它同怀疑论无关。
严金东
关键词:相对主义怀疑论知识论
“《诗序》不可废”——浅析马端临驳朱熹
2009年
马端临批驳朱熹的《诗序》说,认为"《诗序》不可废",认为郑、卫之风非"淫者自作"。站在汉学派的立场上看,马端临的批驳是有理有据的。马端临实际上是把《诗经》看作为历史文本,这有一定的合理性,但由此恰恰比较出朱熹"废《序》论"的实质:在一定程度上回归《诗经》的文学本位。
严金东
关键词:马端临诗序历史文本文学文本
重庆市农村基础教育课程改革的问题与对策被引量:1
2007年
农村中小学是我市基础教育的重要基础。通过实地调查研究关注并发现我市农村基础教育课程改革中存在的一系列问题,并针对这些问题提出了一系列相应的解决对策,对推动我市农村基础教育课程改革有着重要意义。
谷生华
关键词:农村基础教育课程改革
名词的性状性与“副十名”框架——真实文本中“副十名”框架与名词入框动因的竞争与避让
目前进入“副+名”框架(frame)的名词越来越多,出现的频率越来越高,不少学者对此作了充分的观察和分析,有的还进行了很好的解释。本文介绍了“副+名”框架的文本考察,浅谈了“副+名”框架的功能与形式标志,阐述了进入框架的...
杨海明
关键词:现代汉语句法形式
文献传递
重庆三十年儿童诗歌创作的回顾与思考
2009年
本文通过对改革开放30年重庆儿童诗歌的发展进行梳理,从诗人队伍、创作成就、艺术特色与影响等方面作了全面回顾和总结,并认为这个时期是重庆儿童诗歌发展史上的一个高峰,重庆已成为当代中国儿童诗歌创作与研究的重要城市之一。同时,本文还探讨了当前重庆儿童诗歌发展存在的主要问题。由此提出,只有诗体重建,才能实现重庆儿童诗歌在创作上的新突破。
郑轶彦
关键词:儿童诗歌
高校辅导员职业倦怠的成因及对策被引量:8
2007年
职业倦怠是指社会从业人员因长期处于持续性的紧张状态,从而出现的一种情绪性衰竭的症状,是一种消极的从业体验。这种消极的从业体验会导致个体生理、认知、情绪和行为的极度疲劳,并很容易诱发其它心理问题,导致工作质量的下降。对高校思想政治教育的主力军-辅导员而言,这种情绪和行为的烦躁会影响其个人的心理健康、
周平朱国平
关键词:高校辅导员职业倦怠高校思想政治教育情绪性心理问题
如何让教学目标更有效:增强教学目标设计的系统性和可操作性
2009年
教学目标是教学活动的出发点和归宿,是对学生学习效果的预期,能够为教师的教和学生的学提供评价依据。有了明确的教学目标,教学内容和学习材料才得以组织和调整,教学活动才得以有序安排和实施,制定行之有效的教学目标的重要性不言而喻。但是,许多一线教师在制定教学目标时总是不知不觉地走入了误区,或唯“书”是从,或维度失衡,或层次不清,或表述不当……形形色色,不一而足。目标的制定如果出现偏颇,教学的有效性就难以保证了。因此,我们在寒假备课之际关注这样一个话题,目的不仅在于提醒大家教学目标之于教学的重要性,更希望通过呈现几位作者的理论研究成果与实践经验,给大家提供一个参照,使得大家设计教学目标时能更得心应手。
任运昌
关键词:教学目标教学活动教学内容
突破诗的约束——梁上泉散文诗的美学特征及文体意识考察的意义
1994年
一、梁上泉散文诗的美学特征 梁上泉收入《献给母亲的石竹花》散文诗集的88首作品,与40多首未入选作品比较,“突破诗的约束”是相对成功的。未入选作品能让我们了解诗人散文诗文体意识有关散文诗形态最低标准的基本理解;通过入选作品的相互比较,诗人有关散文诗美学特点的领会与把握,亦可寻到蛛丝马迹。 (一)散文诗创作的美感特点——表现“小感触”内中诗意“裸体的美”。郭沫若说:“我相信有裸体的诗,便是不借重于音乐的韵语,而直抒情绪中观念之推移,这便是散文诗,……就譬如一张裸体画的美人,她虽然没有种种装饰的美,但自己的肉体本是美的。”从创作角度说,散文诗的“裸体”美是分两步获取的,第一步寻找美的“裸体”。没有任何功利目的影响时的自我坦露,是理论上美的“裸体”之所在,所谓没有诗的外壳的“诗的内核”。梁上泉的散文诗创作实践是选择鲁迅《野草》一样的,日常生活自由、随意散文化的情绪、感觉中,有诗意的(新鲜的、有味、厚实的)“小感触”即梁上泉所说的“
赵心宪
关键词:散文诗美学特征文体意识
城乡教育均衡发展进程中农村语文教师职前职后一体化教育探索被引量:2
2008年
城乡教育均衡发展战略实施过程中,重庆教育学院中文系对农村语文教师职前职后一体化教育进行了探索。针对学习者师德、专业技能、承担社会责任等方面的素质需求,研制了具有针对性和前瞻性的课程目标,开发了4部被教育部推广和重庆市政府奖励的特色教材,并通过"CEA整合教学模式"的研发运用和系列高规格相关教育科研课题的研究,培养了大批高素质农村语文教师,打造了一支在农村教育、语文教育和职前职后教育方面同时具有一定研究水平的教师教育师资队伍。
谷生华林健任运昌
关键词:城乡教育均衡发展农村语文教师
高等教育实行教育券制度的可行性分析被引量:9
2006年
文章通过反思我国高等教育发展的困境,提出并论证将教育券引入我国高等教育领域的可能,认为教育券可以促进教育公平和效率、促进民办高校的发展、提高学生福利,并提出教育券应用于我国高等教育的理论构想。
黄丹王智武
关键词:高等教育教育券制度可行性
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