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渭南师范学院外国语学院: 作品数：1,121 被引量：1,067H指数：10; 相关作者：冯宏李军胜宋引秀李碧云吴艳华更多>>; 相关机构：西安外国语大学英文学院同济大学外国语学院海南大学国际文化交流学院更多>>; 发文基金：陕西省教育厅科研计划项目渭南师范学院科研基金陕西省教育厅人文社会科学基金更多>>; 相关领域：语言文字文化科学文学经济管理更多>>

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CBI在地方院校大学英语教学中的应用现状——以渭南师范学院为例: 2012年; CBI是为了促进学生语言水平的提高将语言和学科知识相结合的教学理念。其目的在于通过学生新知识的学习来提升其语言水平。笔者以渭南师范学院部分教师和学生为调查对象,调查分析了CBI在地方院校大学英语教学中的应用现状及其影响因素,最后提出了促进CBI较好地应用于地方院校大学英语教学中的一些建议,为地方院校大学英语教学改革起到积极地促进作用。; 田静; 关键词：CBI 地方院校

信息的势力范围理论应用于日语教学的可能性分析: 2012年; 日语中的句末表达方式——尤其是终助词「ね」和「よ」的用法,对中国学生具体运用时出错较高,过去的日语语法教学中一直没有一个有效的教学方法解决这一问题。日本学者神尾昭雄于20世纪90年代提出的信息的势力范围理论从宏观上解释了这类语法现象。文章就该理论应用于日语教学的可能性进行了分析,有利于今后的日语学习和教学,值得在教学中推广。; 原林书; 关键词：日语教学

“一带一路”背景下外贸资料英译的困境及对策——以秦东地区农产品宣传资料为例: 2020年; 秦东地区农产品种类多、资源丰富,在"一带一路"背景的带动下,秦东地区农产品外贸的发展具有天然优势,针对秦东地区农产品在外贸过程中的资料英译现状进行分析,提出相应的英译改善措施和建议,从而适应"一带一路"提升秦东地区农产品外贸的效益和水平,为秦东地区农产品外贸渠道的改进提供参考。; 唐琳; 关键词：农产品外贸

中国古典哲理诗的寓意表达及翻译: 2004年; 诗歌,尤其是中国古典哲理诗常因寓意深刻而翻译困难。只有了解诗歌中哲学寓意的常用表达方法,再结合翻译理论,就能解决哲理诗的寓意翻译问题。; 牛小艾; 关键词：哲理诗艺术风格翻译方法

Impropriateness of English Teaching in China’s Kindergarten and Primary School: 2010年; Learning a second language is extremely complicated and does not mean learning new labels for existing cognitive models. English as the foreign language in China is impropriate to be learned and taught in kindergarten and primary school. Learning and teaching English in China's kindergarten and primary school should be seriously taken into consideration and made up a relevant prescription.; 冯宏; 关键词：英语教学教学方法英语翻译

《大学英汉翻译教程》译文求疵: 2006年; 由王治奎先生主编、山东大学出版社出版的《大学英汉翻译教程》(修订本)部分范例译文存在选词错误、英语文化特性处理不当、甚至曲解文意等现象。文章遴选一些范例译文,并就具体语病加以分析、论证。; 王淑莉; 关键词：求疵

模糊语言及其语用功能被引量：1: 2011年; 作为一种语言现象,模糊语言广泛存在于人们的言语交际中。本文主要从认识语言学、修辞学和语用学的角度探讨模糊语言的基本特点、产生原因、语用功能及在模糊语言中应注意的问题。; 苏焕莉; 关键词：模糊语言语用功能

浅析我国翻译产业发展的现状及出路: 2012年; 本文分析和讨论了我国翻译产业目前发展的现状,认为我国翻译产业目前主要面临高端人才匮乏,翻译企业未形成规模,政府管理力度不够等问题,并根据这一现状提供了改变我国翻译产业目前发展现状的看法及发展出路。; 姚艳; 关键词：翻译产业翻译人才翻译标准

渭南地区幼儿园浸入式英语教学可行性研究被引量：1: 2016年; 在渭南地区选取10所幼儿园作为研究对象,从幼儿园开设英语课程的现状、师资队伍、英语课程实施情况、教学效果、家长的配合情况等得出结论:在各种现实问题面前,目前在渭南地区幼儿园中实施浸入式英语教学是不可行的。; 褚瑞莉; 关键词：浸入式英语教学

语言输出输入理论在大学英语教学中的应用: 2014年; 基于“输入为基础,输出为驱动”理论,本文探讨了其对英语教学的指导意义,即通过加强语言输入,促进语言输出,提高学生语言交际能力和英语学习效率。; 何艳; 关键词：大学英语教学