宜宾学院教师教育学院
- 作品数：242 被引量：688H指数：12
- 相关作者：赵政一袁宇牟洁梁旗林静更多>>
- 相关机构：西南大学教育学部西南大学教育学部教育学院绵阳师范学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅资助科研项目四川省教育厅科学研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理社会学更多>>
- 中国教师的职业声望研究被引量：1
- 2012年
- 中国教师外向性的职业声望20多年来始终名列前茅，但是教师的自我职业评价却低于社会公众对其职业的评价，究其原因，主要有是社会公众与教师自身对教师职业的认知不一致。教师群体内部的职业认同差异主要是因为各自拥有财富、权力不同及社会比较方式不同所致。
- 张国平
- 关键词：教师职业声望社会比较
- 农村教师专业发展:特质、标准、途径被引量：20
- 2010年
- 农村教师专业发展是"为了农村"、"关于农村"、"基于农村"的教师个体的专业自主成长过程,它是教师的专业自主、专业智慧和专业伦理的内在统一。为了提高农村教师的专业发展水平,农村教师需要提高自己的专业自主意识,积极投入教育改革之中,积极参与行动研究,同时增强自己自我反思的意识和反思的能力。
- 李尚卫周天梅
- 关键词：农村教师
- 论中国高校教师职业声望社会评价与自我评价的矛盾被引量：3
- 2012年
- 在中国,教师现已成为声望最高的职业,高校教师职位也被求职者竞相争夺。但高校教师对自我职业声望的评价却低于整体评价。究其原因,主要可归纳为以下几点:一、在知识经济时代,高校教师的职业功能被社会所认可;随着国家经济实力的增强,其职业环境不断得到改善;在教师专业化的进程中,任职者的素质逐步提高。因此,高校教师职业声望得以提升是大势所趋。二、多数民众对高校教师职业没有直接认识和体验,容易受到个人经历与媒体报道的影响,往往会形成对高校教师的刻板印象,高估其职业环境。三、高校教师的职业声望地位和财富、权力地位实质上并不一致,他们所获得的资源与其发挥的职业功能并不匹配,也没有达到其期望。
- 张国平
- 关键词：职业声望社会评价自我评价刻板印象衙门化
- 中学生同伴间性话题沟通现状调查
- 2012年
- 结果显示男生在同伴间性话题沟通总体上的平均分要高于女生,在沟通动机和沟通状况维度上存在着显著的性别差异。普通中学的学生在沟通的总体水平平均分要高于职业中学的学生,总体上没有表现出显著的差异,但在沟通内容和沟通状况维度上存在着显著性差异。父母的受教育水平越高,中学生性话题沟通的水平也越高。
- 刘薪
- 关键词：中学生
- 隔代教养经历对初中生心理健康的影响被引量：6
- 2012年
- 隔代教养是指由祖辈担当起对孩子实施教育、抚养责任的家庭教养模式。研究显示,隔代教养的儿童存在更多身体或心理方面的问题。个别研究发现,有隔代教养经历的初中生厌学、内向、暴躁、懒惰、冷漠,在社交中表现出行为相对幼稚,过分依赖大人,不合群,对同学缺乏信任等。
- 古吉慧伍文杰
- 关键词：生活变动事件精神卫生
- 心理咨询师的替代性心理创伤与应对被引量：2
- 2010年
- 替代性心理创伤是心理咨询师经常体验到的间接性的心理创伤,移情能力、缺少经验和社会支持以及人类的场景偏好等因素是导致这种创伤的原因。此创伤会给心理咨询师带来消极情绪和认知、低效能感甚至职业退出等影响。所以自我调节、提高专业技能并与同行联系是应对替代性心理创伤的良好策略。
- 王新珠
- 幼儿家长如何让权威有效运作
- 2012年
- 幼儿期是孩子个性形成的奠基期,幼儿特别需要家长的正确引导;幼儿期也是孩子规则意识发展的依从和认同阶段,孩子会为了避免惩罚或得到奖励而接受权威影响,遵守规则,也会因为模仿榜样而遵守规则。家长教育幼儿不能只运用传统权威,而要努力成为魅力权威。因此,家长要不断提高自身素养,积极进行亲子互动,合理制定行为规范,及时实施赏罚措施,巧妙运用集体合力,尽量避免滥用权威,主要倾听孩子的心声。这样才能让家长拥有内在的权威,使权威得以有效运作。
- 张国平
- 关键词：幼儿
- 论校长非权力影响力的提升被引量：2
- 2014年
- 非权力影响力在很大程度上决定着校长管理水平的高低,这是由于我国特殊的文化传统以及学校组织固有特性所决定的。这需要校长具有良好的行为示范,高尚的教育情操,不断的反思和学习,并在教育教学改革中展现教育家的独特魅力,创造和谐、包容的学校管理气氛,以此提升校长非权力影响力,更好管理学校。
- 何会宁刘小强
- 关键词：校长权力非权力影响力
- 人本主义心理学视角下的新教师入职培训被引量：4
- 2012年
- 近年来,新教师入职培训受到关注,却仍有不如人意之处。人本主义心理学坚持以人为本,关注人的需要、自我概念与自我实现。人本主义心理学视角下的新教师入职培训着眼于满足新教师需要,提升其幸福感;强调创设良好的人际环境和工作环境,提升新教师自我概念;为将培训的要求转变为新教师内在需求,在入职培训中引入职业生涯规划教育,以为新教师的自我实现创造条件。
- 梁运佳
- 关键词：新教师入职培训人本主义心理学
- 学习过程理论及其对幼儿教育的启示
- 2011年
- 学习过程理论认为学习是发生在人脑中的事情,是一种获得能力的过程,由动机、领会、获得等八个阶段组成,是学习者对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。这一理论提示我们,为促进幼儿的学习,在教育中需要注重激发幼儿的学习动机;创设良好的物质和心理环境;尊重幼儿的经验和差异;给幼儿正面的反馈;给幼儿提供展示的场所等问题。
- 梁运佳
- 关键词：幼儿教育
