榆次一中
- 作品数：99 被引量：29H指数：2
- 相关作者：王天哲崔晓钟张亚群王爱忠周昊更多>>
- 相关机构：晋中学院山西农业大学西南大学更多>>
- 发文基金：山西省教育科学规划课题国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学社会学经济管理更多>>
- 信度 厚度 锐度——中学历史“主题式”课堂教学的境界追求
- 历史教学是一份为心灵拂去尘埃,为思维插上翎羽,为生命增添分量,为未来奠定基石的工作,因此每位从事这份工作的人都应该努力思考自己的价值追求。历史课具有极其丰富的文化内涵,不是简单的"背景——经过——结果——影响"的流程可以...
- 董健伍叶琴
- 做一个让学生喜欢的老师——记省五一劳动奖章获得者、榆次一中教师董健
- 2011年
- 董健，1995年山西师范大学历史系毕业后来到榆次一中工作，已经当了16年的历史老师。在榆次一中，历史学科是强势学科之一。以前辈为榜样，董老师从上第一节课开始，就不敢懈怠更不能懈怠。兢兢业业的工作使他先后获得省优秀班主任、省教学能手、省骨干教师、三晋名师、晋中市首席教师等荣誉。2009年被晋中市委、市政府授予“劳动模范”荣誉称号。
- 李强
- 关键词：骨干教师五一劳动奖章老师获得者
- 数学中的反思
- 2003年
- 反思这一术语应用在各种理论领域,它的使用为我们的行为提供了一种思路,它告诉我们无论在什么样的活动中,为了提高效果,必须以一种审慎的、吸收和批判的态度对待和考察自己的行为、策略、方法、设计,并乐意以一种开放的、积极的、顿悟的思维去思考,从而使之更趋丰富和完善,以达到不断的发展.
- 崔晓钟
- 关键词：数学思维过程思维形式数学学习数学活动
- 临汾凹陷晚更新世以来河流阶地堆积的构造响应
- 2010年
- 河流阶地是地表侵蚀与堆积过程中出现的最普通的地貌形态.但仔细分析,在不同地域、不同历史时段,因构造、地形起伏的程度和气候变迁的影响,沉积物变化很大.本文根据这一特点,研究了临汾凹陷中阶地堆积与构造运动的关系,初步确定了堆积物普遍反映的构造变化特征.
- 马志正范晋芳马新红张亚群胡小猛钱秀杰
- 关键词：河流阶地堆积物
- “仇恨”父母的孩子——由生理疾病引发心理障碍之矫正案例一则
- 2019年
- 【案例介绍】2017年9月,我新接了一个高一班级,一周后,一名休学返校的留级生分到我班。在和他的交谈中,他给我的感觉就是不合群、不领情、麻木不仁,直觉告诉我,这是一个'问题学生'。接下来的几天,我通过他的父母、他以前的班主任及同班同学对他进行了详细的了解。他本是2015届学生,由于得了一种皮肤病,初中休学一年进行治疗,辗转多家医院,花了很多钱,却没有治愈。
- 李云景群
- 关键词：心理障碍物理成绩
- 数学交流述评
- 2008年
- 数学交流是近年来数学教育教学中具有一定影响的教学理论,是建构主义教学理论的重要形态.该理论注重教学过程中开展积极交流的作用,探讨了交流学习的理论、组织和方法,对指导数学的"研究性"学习有较深入的指导意义.本文对数学交流观念的形成、发展和主要方法所作的整体评述,有助于教育者用以了解该理论的基本情况和指导当下数学教学的基本实践.
- 崔晓钟刘秀连
- 关键词：建构主义数学交流
- 开展体育课外兴趣活动的实验研究
- 本研究选择2001届高中年级8个班为实验对象。从高一至高三每周活动两次，利用课外活动时间(一小时)组织形式多样，内容丰富的兴趣活动，学生根据自己的兴趣、爱好加之教师的指导参加活动。
通过两年的实践研究，查阅了有...
- 麻宏胡长春韩涛
- 关键词：中学生体育课程课外兴趣活动教学实验文献资料法抽样调查
- 文献传递
- 信度 厚度 锐度——中学历史“主题式”课堂教学的境界追求
- <正>历史教学是一份为心灵拂去尘埃,为思维插上翎羽,为生命增添分量,为未来奠定基石的工作,因此每位从事这份工作的人都应该努力思考自己的价值追求。历史课具有极其丰富的文化内涵,不是简单的"背景——经过——结果——影响"的流...
- 董健伍叶琴
- 文献传递
- 对武术运动员不同年龄阶段业余训练实践的探讨
- 1997年
- 本文通过对三组不同年龄阶段的业余训练实验,探讨当前业余武术运动员不同年龄阶段的训练成绩增长和培养途径,达到使业余武术运动员的训练更合理化,在各类比赛和考试中取得优异成绩,成为武术专门人才提供参考。
- 王兴段淑萍
- 关键词：武术年龄阶段运动员
- 以作文教学为例谈赏识教育的利与弊被引量：1
- 2019年
- 赏识就是认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。它在给别人肯定的同时,能调动人们的积极性,使人们产生生理和心理上的愉悦感。赏识是一种理解,更是一种激励。在具体的教学实践,很容易产生矫枉过正的现象,从而进入赏识教育的误区。以作文教学为例谈谈赏识教育在教学中的利与弊。
- 毕美华
- 关键词：赏识教育作文教学
