怀化市幼儿园
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- 观点摘编
- 2022年
- 创设故事性情境,让数学活动充满吸引力兴趣是幼儿主动探索知识的心理基础。有趣的故事能激发幼儿学习的兴趣、探索的欲望,变被动学习为主动探索,促进幼儿全面协调发展。普通的教学活动略显枯燥,生动有趣的故事总能活跃气氛,吸引幼儿,使他们兴致勃勃地投入集体教学活动中。在中班数学活动“6以内数的认识”的导入环节,教师创设情境:兔妈妈身体不舒服,小兔想为妈妈做一锅蔬菜汤,可小兔家只有胡萝卜,怎么办呢?
- 李璐燕姚赛彭婷尹姿
- 关键词：集体教学活动创设情境小兔
- 弘扬中华传统美德 培养幼儿归属感
- 2017年
- 爱,是中华民族传统美德之一,值得每一位中华人民深入学习与实践.幼儿是祖国的希望,是未来的创造者,弘扬中华民族传统美德,培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感,是每一位幼儿教师的使命.《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感.”
- 欧阳珏
- 关键词：中华传统美德中华民族传统美德归属感儿童学习创造者
- 怀化市城区学龄前儿童血红蛋白值调查分析
- 1998年
- 本文统计了怀化市幼儿园3－6岁儿童的血红蛋白值，结果表明：我市城区学龄前儿童的红蛋白值较正常，贫血率较低；不同年龄组比较，随年龄的增长，血红蛋白值增加，而贫血则率则有所下降．
- 向德标石玉槐唐慧
- 关键词：学龄前儿童血红蛋白值贫血率体质
- 浅谈幼儿园教学活动中游戏精神的探寻与重塑
- 2021年
- 随着时代的发展和社会的进步,我国的教育体制也在不断地深化改革,在新课改的背景下,我国开始推行素质教育,国家开始注重幼儿的德智体美劳全面发展,因此,在幼儿园教学的过程中,教师应该积极的转变传统的教学模式和教学思维,着重培养幼儿的各项基本能力,以幼儿为中心,以培养幼儿的基本素养为目标,采用多元化的教学模式,为幼儿的进一步学习和发展奠定良好的基础。基于此,本文首先分析了幼儿园教学活动中游戏教学的现状,接下来又分析了游戏精神在幼儿园教学活动中的意义,最后从三个方面分析了幼儿园教学活动中游戏精神的探索与重塑的策略,以此来供相关人士参考。
- 罗荣辉
- 关键词：幼儿园教学活动游戏精神
- 地域文化视野下的园本课程实践研究——以“五溪文化”资源的开发与运用为例
- 2021年
- 文化是民族的血脉,也是民族的灵魂。2014年,教育部制定了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,强调加强中华优秀传统文化教育,是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分,是构建中华优秀传统文化传承体系、推动文化传承创新的重要途径,是培育和践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要基础。2017年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,明确提出要重视传统文化对立德树人的特殊功用,而挖掘和发展地域文化是继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神的重要途径。
- 罗荣辉
- 关键词：中华优秀传统文化园本课程文化传承创新地域文化视野国务院办公厅
- 幼儿户外活动游戏化的探索与实践
- 2018年
- 户外是一个开阔的天地,也是一本优质的教科书。有学者指出,幼儿园有必要将幼儿的兴趣引向户外,使其接触大自然,充分体验户外活动的快乐。游戏是幼儿有效的学习形式。《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。”游戏是幼儿的生命,幼儿热爱游戏,尤其喜爱户外游戏。随着知识的不断更新和教育现代化的逐步深入,幼儿户外游戏已逐渐被幼儿园纳入教学计划。
- 魏雅茹
- 关键词：户外活动游戏化户外游戏教育现代化
- 趣味分区，让童年更快乐——幼儿园分区体育活动的创设被引量：1
- 2020年
- 区域活动是幼儿园主要的教学形式之一，而在区域活动中开展体育活动是提升幼儿身体素质的有效手段，同时还可令幼儿的意志品质获得良好培养。但对于农村幼儿园而言，由于其在教学资源以及师资力量等方面和城市都存在一些距离，因此开展体育区域活动必须采用更有效的方法，以此激发幼儿的参与兴趣，并获得更好的效果。基于此，本文结合农村幼儿园对分区体育活动的创设展开了分析。
- 吴委蔚
- 重塑“童玩”课程助力幼小衔接
- 2023年
- 2021年,教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,各地纷纷开展幼小科学衔接试点行动,希望通过建立联合教研制度、完善家园校育人机制及深化课程改革等措施,突破幼小衔接困境,形成科学衔接的良好生态,帮助幼儿顺利融入小学阶段的学习生活。
- 罗荣辉谭笑
- 关键词：幼小衔接育人机制小学阶段深化课程改革
- “草根教研”为乡村幼儿园质量提升赋能
- 2023年
- 近年来,“草根教研”在中小学应用广泛,成效显著。“草根教研”是以一线教师为主体,在日常教育教学背景下针对教育实践问题的研究,具有参与人员的“草根性”与广泛性、教研来源的生活化、参与形式的民主化与多样化等显著特征。“草根教研”与教育实践联系密切,能在一定程度上满足不同层次教师的专业发展需求,让不同层次的教师体验到“做研究”的乐趣。
- 周丛笑杨阳
- 关键词：教研草根教学背景生活化
- 新时代背景下幼小科学衔接的实践研究
- 2023年
- 关于幼小衔接的研究,最早可追溯到20世纪50年代。但是,受各方面因素影响,幼小衔接的问题一直未能得到妥善解决。当前,我国教育已进入高质量发展阶段,做好幼小科学衔接,促进学前教育、小学教育质量提升,既是建立高质量教育体系的应有之义,也是儿童终身发展的长远需要。自2020年以来,我园“幼小科学衔接实践研究”课题组秉承“幼儿为本、游戏为基、生活为要”的基本理念,聚焦幼小衔接主要问题,通过转理念、建机制、构课程三步走策略,开启了三年专项行动研究,全面推进幼儿园和小学实施入学准备与入学适应教育,基本形成了家、园、校三方联动的科学衔接教育生态,帮助幼儿实现了幼小衔接的“软着陆”。
- 罗荣辉谭笑
- 关键词：幼小衔接学前教育教育质量提升
