陕西省电化教育馆
- 作品数：60 被引量：151H指数：8
- 相关作者：李建军张黎苹王晓宇姚远张黎萍更多>>
- 相关机构：陕西师范大学西安建筑科技大学西北大学更多>>
- 发文基金：陕西省基础教育教育技术研究重大招标课题陕西省教育厅科研计划项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理哲学宗教更多>>
- 陕西省农远工程资源应用的现状与策略研究被引量：7
- 2011年
- 资源应用是发挥农村中小学现代远程教育工程效益的核心,也是瓶颈。寻找农远工程资源在课堂教学中发挥作用的最佳时机和契合点,形成有效的实践应用策略,是突破农远工程资源应用瓶颈的关键。文章分析了农远工程教学环境下资源应用的现状,分别提出了农远工程三种模式环境下的资源应用策略,探讨了保障资源应用效益的条件和措施,并就本地化区域资源建设提出了建议。
- 赵晓声傅钢善卢燕
- 关键词：教育农远工程资源应用
- 陕西省高等教育学会电化教育专业委员会2002年年会暨陕西省教育学会电化教育研究会第三届会员代表大会会议总结（摘要）
- 2002年
- 马振亚
- 关键词：高等教育电化教育教育信息化
- 面向在线教育领域的大数据研究及应用被引量：3
- 2017年
- "互联网+"时代在线教育应运而生,成为传统教育必不可少的辅助力量之一。分析由在线教育产生的大数据,可以得到更加积极的信息反馈,从而使在线教育持续优化创新成为可能。面向在线教育领域的大数据功效众多,不仅能够让学生成为学习主体,而且能够提供更多具有针对性的教育方法,从而成为提升教育成效的强大助力。
- 何璐
- 关键词：在线教育大数据智能化
- 浅谈信息技术课教学效率的提高
- 2009年
- 目前，大部分中小学校每周只安排了一节信息技术课，一节课45分钟，在如此短的时间内要想讲好讲透教学内容，熟练掌握实践操作，不是一件容易的事情，只有想方设法提高教学效果，才能事半功倍，达到教学目的。
- 王晓宇
- 关键词：信息技术课教学效率教学内容事半功倍教学目的
- 加强电教系统标准化建设,构建技术支持服务体系 推进陕西基础教育信息化跨越式发展
- 2008年
- 全国农村教育工作会议吹响了“以教育信息化带动教育现代化”的号角，这是推进农村教育均衡发展和跨越式发展千载难逢的机遇。在全力推进农村中小学现代远程教育工程实施、管理和应用的过程中，我们切身感受到实施电教系统标准化和技术支持服务体系建设的紧迫性和重要性。从2005年起，我们下决心着力打造市、县两级标准化电教馆（中心），形成“机构完善、设施齐全、人员精良、
- 李建军
- 关键词：基础教育信息化跨越式发展电教
- 卫星资源本地化二次开发的途径和方法研究被引量：2
- 2011年
- 2008年陕西省全面完成农村中小学现代远程教育工程建设任务后,资源应用就成了发挥工程效益的核心问题和关键环节。国家投入巨资建设的卫星资源如何整合拓展以适应本地化教学的需求,资源与教材、资源与教师、资源与教学设计之间的关系如何把握等,是农远工程效益发挥所面临的实际问题。针对这些问题,本课题组用了两年多时间,通过全省大面积普查问卷和调研,从研究切入的角度以及深入的程度,探索出农远工程卫星资源本地化二次开发及区域资源建设的途径和方法,提出了可行性操作思路,整个研究过程具有典型性和实用性,以期为教育决策和教育实践服务。
- 张黎萍张黎君
- 关键词：农远工程卫星资源
- 组建非线性编辑系统
- 2003年
- 刘新刚
- 关键词：非线性编辑系统非线性编辑软件应用软件
- 信息技术促进农村教育发展的SWOT分析
- 2013年
- 信息化时代,利用信息技术促进教育发展是当代教育发展的必然选择。运用SWOT分析法对农村教育与城市教育发展中存在的差距进行综合评估和分析,指出利用信息技术促进农村教育发展,可提升农村教育的信息化水平发展。
- 任媛媛朱祥华
- 关键词：信息技术农村教育SWOT分析
- 数字教育资源主动推送服务机制研究——以陕西教育人人通综合服务平台为例被引量：8
- 2017年
- 文章以陕西教育人人通综合服务平台为例,从省级数字教育资源服务平台的定位和功能出发,构建了数字教育资源生成和推送模型,介绍了数字教育资源主动推送服务的三种基本方式,并详细分析了资源推送核心系统中四大关键子系统的工作机制。文章的研究,旨在形成一种具有普遍指导意义和可操作性的资源主动推送服务机制,以从根本上提升数字教育资源的配置效益,改善学校层面的信息化教学绩效和社会层面的泛在学习绩效,并进一步提升数字教育资源的应用水平。
- 赵晓声
- 关键词：教育信息化数字教育资源
- 影响中小学教师运用电教手段教学的诸因素分析
- 2008年
- 电教手段在中小学教学中，到底能不能发挥作用，能不能取得理想的效果，作为电教手段的设计者和执行者的教师无疑起着关键的作用。然而，在不少中小学，校园网建起来了。计算机配上了，多媒体进教室了，电教软件、课件也买回来了，当下能装备的电教设施都齐全了。按说教师应该积极运用它们上课，但实际情况却是另一番景象：教师并不是我们期待的那样踊跃运用，而是在学校的硬性指标考核下为了完成任务，被动地凑课时；或为了应付观摩课、评优课而用它们；设备设施变成摆设、花架子，很多成了学校应付上级领导视察或外校来人观摩的亮点和脸面。设备设施的效能没有得到很好发挥，投入与产出不成比例，造成了资源的极大浪费。
- 王建棣
- 关键词：中小学教学电教手段电教软件电教设施上级领导
