赤峰学院数学与计算机科学学院
- 作品数：154 被引量：163H指数：5
- 相关机构：内蒙古大学数学科学学院济南大学数学科学学院同济大学航空航天与力学学院更多>>
- 发文基金：内蒙古自治区自然科学基金国家自然科学基金内蒙古自治区高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术一般工业技术更多>>
- 七年级数学教材内容的比较与分析——以人教版与北师大版为例
- 2021年
- 本文选取七年级数学义务教育教科书人教版与北师大版教材为研究对象,以图表形式从章节内容编排、例题与习题设计、数学史内容呈现及插图设置方面进行比较与分析。通过两种不同版本教材的比较,剖析教材编排内容的异同点,彰显不同版本教材特色,从而为中学数学教师的有效教学提出一些建议。
- 周健婷王春妹汤获
- 关键词：七年级数学教材内容
- MPCK视角下圆的标准方程教学设计
- 2022年
- 数学教师的教学内容知识(MPCK)是从舒尔曼提出的PCK理论中独立出来的,是近年来学术界教育领域研究的热点问题。MPCK与教师的工作经验密切相关,对课堂教学起着举足轻重的作用。本文在MPCK的视角下,对圆的标准方程教学内容进行设计,并分别以MK、PK、CK的分视角对各个环节进行分析。
- 张鑫于雪婧赵迎春布仁满都拉
- 关键词：MPCK教学内容知识教学设计
- 关于对称共轭点的有界正实部函数类
- 2020年
- 该文引入了一类关于对称共轭点的有界正实部星象及凸象函数类并定义了圆盘Ur(0
- 马丽娜马丽娜
- 关键词：解析函数
- 关于具有对称共轭点的双曲余弦单叶调和函数类的研究
- 2021年
- 引入了解析部分具有对称共轭点的双曲余弦函数的单叶调和函数类.首先,得到了该函数类解析部分的偏差定理及系数估计.根据解析部分与共轭解析部分间的关系,由此得到了函数类的几何性质,如系数估计,偏差定理,积分表达式,Jacobian估计,增长条件及覆盖定理.特别地,画出了极值函数的图像,更好的反映了函数的性质.
- 马丽娜李书海汤获张海燕
- 关键词：调和函数从属偏差定理
- 基于数学核心素养的高中数学教学设计——以“三角函数的性质”为例被引量：3
- 2022年
- 《普通高中课程标准(2017年版)》的颁布与实施,切实推动了高中教育阶段数学课程教学进行全方位的改革。新课标实施以来,数学的教学过程逐步从“灌输式”向“启发式”和“体验式”转变。如何在教学过程中将数学核心素养融会其中成为研究热点。本文基于核心素养的理念,以三角函数的性质课程教学设计为例,探索高中数学课程的教学设计。
- 胡娜王晓杨静宇
- 关键词：教学设计三角函数
- 一类正系数单叶调和函数的性质被引量：1
- 2020年
- 设f=h+g是单位圆盘U上的单叶保形复值调和函数,其中h和g在U上解析.本文中,利用从属关系定义了一类系数均为正数的调和函数类,并进一步讨论了该函数类的表示定理、偏差定理、极值点及卷积等相关性质.
- 李玉毛李书海张晓丽
- 关键词：调和函数系数不等式极值点
- UbD理论下促进深度学习的“数列”单元教学设计被引量：1
- 2022年
- 追求理解的教学设计是一种逆向单元教学设计,即首先确定预期结果,然后确定适当的评估依据,最后设计学习体验和教学,是对一般教学设计的一种适度有序的重构,具有整体性和连续性,能促进深度学习,让学生们真正地理解他们所学习的知识。本文以高中“数列”教学为例,介绍了基于UbD的单元教学设计的理论和方法。
- 于雪婧张鑫布仁满都拉
- 关键词：数列单元教学设计
- 基于CiteSpace的中小学数学教材比较研究主题与热点分析(2001-2020年)被引量：2
- 2022年
- 采用文献研究法和定量分析法,选取中国知网CNKI数据库2001-2020年中小学数学教材比较研究相关文献,借助CiteSpace软件对发表年份、发文作者、发文机构、关键词共现、关键词聚类等进行知识图谱可视化分析,从中梳理研究主题,总结出近二十年数学教材比较的研究热点以及演进历程。针对可视化结果,提出以下建议:建设跨区域多群体的合作团队,形成多层次多角度合作研究;深入一线课堂教学,将理论与实践相结合;对热点主题深入研究,提升研究的高度;挖掘教材中新的研究点,实现研究的全面性。
- 王春妹周健婷李婉瑜周慧谭波汤获
- 关键词：知识图谱CITESPACE可视化分析
- 不同gkv下耦合Chay神经元模型放电节律及其分岔分析
- 2020年
- 本文用数值仿真方法得到钾电导系数gkv取不同值时,兴奋性化学突触诱导的耦合Chay神经元模型的放电节律有DB簇放电和周期簇放电。并利用快慢变量分离机制和分岔分析方法揭示放电簇的类型主要有“fold/fold cycle”滞后环的“Hopf/fold cycle”型簇和“fold/fold cycle”型簇。
- 杨永霞李玉叶
- 关键词：分岔分析
- 基于CPFS结构理论探讨数学解题前的“理解题目”——探索通过“理解题目”来提高学生数学阅读能力的方法
- 2023年
- 数学学习离不开解题,理解题目是解题的第一步.培养学生学会理解题目是提高学生数学阅读能力的一种常用方法.文章基于CPFS结构理论,以一道三角函数高考题为例,说明“理解题目”这一阶段应当注重:表层阅读与深层阅读相结合;有效教学与自发学习相统一;夯实学科基础与完善个体CPFS结构相促进,从而发展学生的数学学科核心素养.
- 冯亚芳李书海
- 关键词：数学阅读能力解题
