桂林航天工业学院国际教育学院
- 作品数：18 被引量：9H指数：2
- 相关机构：滁州学院外国语学院桂林电子科技大学外国语学院岭南师范学院教师教育学院更多>>
- 发文基金：广西教育厅科研项目广西高等教育教改工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学哲学宗教更多>>
- 留学生管理工作中的问题及对策探讨被引量：3
- 2020年
- 国际文化交流是社会主义文化事业不可或缺的一部分。高等学校留学生教育具有双重的重要意义,既有肩负着传播和弘扬中国优秀文化的重任,也有吸收国外文化、文明精髓的责任。本文就留学生管理工作中出现的问题及对策,如何帮助留学生尽快适应新的留学环境,新的教育环境,尽快融入中国社会大环境,从而顺利完成学业等话题展开讨论。
- 李晓哲
- 关键词：留学生管理教育文化交流
- 基于混合动态评价的二语写作实证研究被引量：1
- 2018年
- 二语写作是二语学习的一大难点,同时也是二语习得研究领域内的一大热点。运用混合动态评价法研究了二语写作学习者的写作水平发展情况。配对样本和独立样本t检验表明,混合动态评价方法能够在五个方面——词汇、语言、内容、组织和技巧方面引起二语写作者成绩的变化。定量分析表明实验组学生的写作水平要明显好于对照组学生。在定性分析部分,通过二语写作学习者在实验前后的互动行为变化,说明教育者按照混合动态评价方法对学习者进行指导干预,对学习者学习效果的提升是显著的。
- 李可桢胡乐容
- 现代汉语“S+V得+一M+NP”构式探析
- 2018年
- "S+V得+一M+NP"是现代汉语中比较常用的格式,根据句法结构可以切分成"S|V〈得〉∣一MNP"。构式义为说话者对评说对象拥有某项技能和才艺给予肯定和赞扬,带有褒义色彩的主观评价义。其中,"V"有制约,为取义动词,表达"施展能力、才艺"意义;"M"非临时两次,而是身体器官名称,"一"为费真值数值。语用上具有主观性及褒义色彩,不同语境中所表达的作用和功能不同。
- 尹建玉黄志媛
- 关键词：构式义主观性
- 汉英补语对比与对外汉语补语教学
- 2018年
- 汉英补语之间的差异使得留学生在汉语习得过程中常常出现偏误。通过对比我们发现汉语补语在句法作用上不同于英语状语。英语补语可以对应汉语的谓语、状语、宾语。由此得出汉语补语十分复杂,与汉英补语不是同一概念的结论。因此,在对外汉语教学中不能简单地将汉英补语对应起来。并提出了确定汉语补语习得顺序,即讲解时由易到难;确定各类补语的教学重难点,减少学生习得偏误,采用趣味教学方式,吸引学生注意力的教学建议。
- 田早慧
- 关键词：状语对外汉语教学
- 性别意象的美学重构——论杨德昌电影中的女性话语
- 2020年
- 作为台湾电影新浪潮代表人物之一的导演杨德昌,以冷峻严肃的社会批判和独特的电影美学认知在国际上享有盛誉,至今仍是中国台湾地区夺得戛纳电影节桂冠的唯一一位导演。称赞杨德昌为“台湾社会的手术刀”是一句中肯之言,因为或许很少有一位知名导演如他一般专注于现世社会。杨德昌的八部电影长片无一例外均以20世纪后半叶的台湾社会为背景,涵盖了从最初迁台的贫困知识分子家庭到身处世纪末身心疲倦的中产者的市民全貌——在此前提下,性别角色自然成为一个天然的创作——观察的双向视角。
- 皮奕
- 关键词：戛纳电影节知识分子家庭女性话语性别角色
- 文化自信视域下高校教育对外开放意识形态风险与对策研究被引量：2
- 2022年
- 教育对外开放肩负着促进文化交流、民心相通、国际理解等重大使命,是我国教育事业的重要组成部分。在国家政策指导和推动下,高校教育对外开放事业的深度和广度都有了较大拓展。论文以文化自信为出发点,分析了当前高校教育对外开放面临的意识形态安全风险和挑战,并针对性提出以文化自信为引领,构建高校外事工作意识形态安全体系,从而不断提高高校应对外事领域意识形态风险的水平和能力,促进高校教育对外开放持续健康发展。
- 王中光蒋丽芳
- 关键词：教育对外开放文化自信意识形态
- 国学大家陈柱《老学八篇》论略——“北流历史文化名人及其作品研究”之一
- 2022年
- 20世纪上半叶老学研究成果多为对《老子》文本的校勘、汇释与解析,国学大家陈柱的《老学八篇》则以全新的视角,研究八个主题:《老子之大略》《老子之别传》《老子之文学》《老子之学说》《庄子之老学》《韩非子之老学》《庄韩两家老学之比较》《新定老子章句》。其研究方法为庄韩对比、中西互鉴;研究旨趣在于融入救世救民之思;阐释特点为从用韵与文辞角度诠释《老子》文学之美;创新之处在于全面阐释老子思想;首次提出庄、韩同源于老学之观点;融入西方新学研究方法,见解精到、独具价值。其研究成果自然运用于教学,达到了传道授业解惑与觉民救国救世的统一。
- 郭玉贤李业才
- 关键词：授业救世
- 来华留学生教育服务“一带一路”中国跨国企业人才本土化路径探索
- 2021年
- “一带一路”倡议为中国企业走出去提供了较为广阔的空间,与此同时,企业也面临着不同政治、经济、文化带来的经营挑战,其中,本土化人才任用方面的问题尤为突出。论文以来华留学生教育为切入点,以企业对人才素质和能力需求为导向,以来华留学生教育教学改革为抓手,完善“招生-培养-就业”三位一体的培养机制,探索产教融合校企合作协同育人模式,为企业跨国经营人才本土化开辟新的路径。
- 王中光蒋丽芳
- 关键词：一带一路人才本土化来华留学生教育
- 对外汉语教学中的“翻转课堂”被引量：2
- 2020年
- “翻转课堂”是基于新的教学理念和信息网络技术的教学模式,改变了传统教学模式中的灌输法,使学生成为教学过程各环节的主角。本文对“翻转课堂”应用于对外汉语教学中的优势、不足及对策进行了探索,给出了强化“翻转课堂”在对外汉语教学中实际应用效果的对策。
- 李晓哲
- 关键词：对外汉语教学
- 基于课程内容整合的英语课程育人策略研究
- 2024年
- 新修订的《英语新课标》从育人角度作为出发点,以课程内容改革为落脚点,把立德树人作为课程内容改革的根本任务。《英语新课标》实施意味着我国义务教育阶段的英语课程已经全面进入了“核心素养”的改革阶段。义务教育阶段英语教师需要树立新型教学观、学习观和评价观并在实践中积极探索。从英语课程设置、教学和评价、学段衔接等方面促进英语课程内容整合和育人的有机统一。从课程育人的角度出发,整合英语教材内容,探析育人策略。从课程内容整合中挖掘思政育人元素,设计多元化的教学活动,建立适应新课标的“教—学—评”一体化教学体系,激发教师课程育人能力和主动性,通过课程内容主题融入课程教学,全面、深层次地向学生传授文化知识,帮助学生建立正确的人生观和价值观,达到课程育人的目的。
- 胡乐容蒋卓材
- 关键词：课程内容整合
