黔南民族师范学院教育科学学院
- 作品数：287 被引量：325H指数：7
- 相关作者：王双宏皮梦君陈丽更多>>
- 相关机构：西南大学教育学部南京师范大学教育科学学院长江师范学院数学与统计学院更多>>
- 发文基金：淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学艺术更多>>
- 幼儿家长教育焦虑的调适策略——基于相互作用分析理论被引量：1
- 2018年
- 研究在分析幼儿家长“教育焦虑”对幼儿家长的“教育焦虑”提出三点调适策略轻焦虑危害，以此缓解幼儿家长的教育焦虑。
- 方银叶
- 关键词：幼儿家长调适策略
- 水族民间游戏融入幼儿教育中的价值探析被引量：3
- 2018年
- 水族民间游戏是流传和流行于水族地区,主要在幼儿日常生活中,以玩耍为目的并能传承水族优秀民族文化的嬉戏娱乐活动。水族民间游戏具有健身性、娱乐性、普及性、文化性等特征。水族民间游戏融入幼儿教育中不仅能传承水族优秀传统文化,而且还能促进幼儿身体、智力、社会性等方面的发展,增强幼儿的民族认同感。
- 皮梦君黄胜
- 关键词：幼儿教育教育价值
- 新语境背景下高校普通话教学影响因素的SWOT视角分析被引量：2
- 2019年
- 普通话教学是高校的基本教学任务,在新媒体时期出现新问题、新要求。结合新媒体时期,新语境对高校普通话教学的影响,从SWOT模式的优势、劣势、机遇和威胁的四维角度,对影响高校普通话教学的各种内部因素、外部因素进行了全面梳理。
- 许湘云
- 关键词：新语境普通话教学
- 形成性评价在幼儿园园本研修实践中的应用被引量：1
- 2021年
- 园本研修评价是促进教师专业发展,提升幼儿园教育教学质量的重要手段,形成性评价作为一种过程性评价,有利于促进教师对园本研修过程的回顾和反思,关注幼儿在园本研修发展中的现实需要,优化园本研修模式。形成性评价在园本研修中主要以园本研修教师评价和园本研修幼儿园评价为主,评价应坚持以人为本,促进教师自我发展原则,坚持指导与评价相结合原则,以更好地实现形成性评价对园本研修活动开展的多重价值。
- 李维米陈亚萍
- 低年段小学语文组词练习存在的问题及对策探讨被引量：1
- 2019年
- 组词是小学语文识字教学中一种帮助学生理解字(词)义、促进生字(词)运用、丰富词语积累和发展学生思维的重要活动。文章梳理并分析了组词练习中出现的常见问题,提出了解决问题的对策,有效提升了学生的语文核心素养。
- 周艳
- 关键词：组词
- 小学语文第一学段古诗教学策略研究
- 2023年
- 小学语文第一学段古诗教学目标要求学生掌握诵读古诗的要领,自然地展开想象,体会古诗的思想情感,感受古诗语言的优美。文章结合加德纳多元智能理论以及真实的教育教学情境,将理论和实践结合,从语言智能、逻辑数理智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、内省智能等六个方面,提出了小学语文第一学段古诗教学策略,以提升学生古诗学习水平,培育学生的核心素养。
- 柳怡周艳龚骆芸罗静
- 关键词：多元智能理论古诗教学
- 基于任务分析理论的小学语文大单元教学策略
- 2023年
- 大单元教学是落实课程改革的重要途径,也是指向核心素养的主要教学模式。然而,部分小学语文教师在大单元教学中仍存在核心素养指向不明确、创设情境与任务缺乏真实性、大单元教学评价单一等问题。基于此,可以任务分析理论为基础,在小学语文大单元教学中通过构建真实主题情境、整合内容分析任务、围绕任务开展活动、落实目标多元评价等策略来改善上述问题。
- 杨文倩杨继富覃万安安吉娜
- 关键词：小学语文大单元教学
- 论农村地区幼小衔接的问题与对策被引量：3
- 2019年
- 学龄前儿童从幼儿园迈入小学是其人生发展的重要转折时期,良好的幼小衔接对幼儿发展起到积极的促进作用。当前,我国农村地区的幼小衔接存在,幼儿园师资匮乏、幼小衔接“一边倒”、家庭教育存在缺失与不当等问题,文章对此提出了针对性的对策思考和分析。
- 黄胜宋天翔王瑶
- 关键词：幼小衔接
- 跨境民族的文化记忆与共同体构建:以彝族文化价值观传承教育为个案被引量：3
- 2019年
- 跨境民族的共同体构建包括民族共同体和国家共同体,当前,需要增强共感及中华文化多元一体的认识、需进一步引导构建文化认同和身份认同及国家认同的良性关系、需破解多元媒介影响带来身份认同障碍等。文化记忆是集体共有的知识,文化价值观是其具体的体现,通过学校教育促进不同层次的认同发展从而在构建共同体过程中起到重要作用。彝族作为典型的跨境民族,其文化记忆主要包括了对时空的认知记忆、对自我及他人的认知记忆、对社会人际及情感认知记忆。彝族文化记忆对于构建共同体可起桥梁作用,因此要充分发挥学校教育的作用,从强化彝族群体的文化情感认同、增强心理认同以及培育行为认同几个方面来开展文化记忆的传承教育,进而促进彝族的民族共同体和国家共同体的生成和发展。
- 子华明钟志勇
- 关键词：跨境民族文化价值观文化记忆传承教育
- 基于幼小衔接的民族地区幼儿园识字教学思考被引量：1
- 2019年
- 识字教学的衔接是“幼小衔接”中一项重要的工作。经调查发现,黔南少数民族地区幼儿园识字教学存在以下问题:1.教师对识字教学的理解存在偏差。2.识字教学目标模糊、教学内容随意性。3.识字方法欠科学,识字效率不高。针对以上问题,文章提出了相应对策:1.正确领会《纲要》《指南》的识字教学精神。2.着力幼小衔接,准确定位识字教学目标。3.综合运用多种识字方法,激发幼儿识字兴趣。4.加大师资培养力度,提高识字效率。
- 周艳
- 关键词：幼小衔接识字教学
