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大学生党史学习教育现状调查与分析——以四川文理学院为例被引量：1: 2023年; 高等教育不仅要传授大学生知识与技能,更要加强对大学生爱党思想的教育。建党100周年时,高校掀起了形式多样的党史学习活动,使高校师生加深了对中国共产党的认同,增强其实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。为进一步提升党史学习活动的针对性和有效性,文章对当代大学生的党史学习教育效果及现状进行调查,根据大学生思想政治水平、党史知识储备、学习渠道、学习活动的实效性等现状,提出了系统实施党史学习活动、精选党史学习内容、创新党史学习教育方法、挖掘利用本土党史资源、重视英雄人物教育五条对策。; 朱小平; 关键词：党史学习大学生新媒体

专业认同对特殊教育师范生学校社区感的影响:路径与条件被引量：1: 2022年; 为探寻专业认同对特殊教育师范生学校社区感的影响及其作用机制,采用“大学生专业认同问卷”“中国大学生适应量表”“中国青少年生活满意度量表”和“大学生社区感指数量表”对417名特殊教育师范生进行调查,结果显示:(1)专业认同、生活满意度与学校社区感两两显著正相关(r=0.55,0.47,0.56;p<0.01);(2)专业认同可以显著正向预测学校社区感(β=0.46,p<0.001);(3)生活满意度在专业认同和学校社区感的关系间起中介作用(β=0.23,Bootstrap95%CI:0.16~0.31),间接效应比为51.11%;(4)生活满意度的中介作用受到心理适应的调节(β=0.10,t=3.06,p<0.01),并且生活满意度对心理适应良好学生的学校社区感有更强的正向预测作用(β=0.42,Bootstrap95%CI:0.15~0.32).结论表明,以专业认同为切入点培养学生社区意识,逐渐提高其生活满意度,可以提升其学校社区感,在构建和培养特殊教育师范生学校社区感时需注意对不同心理适应水平的学生要区别对待.; 高云鹏黄培森万大卫卫宇; 关键词：生活满意度心理适应

教学作为学术何以可能:实践哲学的立场被引量：8: 2017年; 教学学术是保障大学教学质量的重要理论视角和实践举措。探讨教学作为学术的可能性及其实现路径,是教学学术理论和实践发展的必然。基于实践哲学的立场,教学是大学教师对其所处教学世界整体把握的实践活动,具有实践之知,并蕴含学术品性。学科教学知识、反身相向和行为改进分别构成了教学学术的知识表征、思维表征与成果表征。以教学生命力提升为取向,以课程教学行为改进为核心,在多元主体的视域融合中改进大学教学评价,是实现教学学术可能性的基本路径。; 黄培森叶波; 关键词：教学学术实践哲学教学评价

习近平青年成长思想与教师专业发展被引量：2: 2018年; 党的十八大以来,习近平围绕青年成长问题,从理想信念的树立、知识技能的学习和道德修养的提升等多方面进行了阐述,形成了新时期指导青年成长成才的习近平青年成长思想。联系当前教师专业发展主要存在的教师道德修养水平不高、教师专业学科素养不足和教师教育理解程度不深等问题,可将其归因为教师专业道德、专业知识以及教师理想信念等缺失。结合习近平青年成长思想的相关论述,可从提升教师专业道德修养水平、加强教师专业知识与实践以及坚定教师的理想信念等方面,为解决教师专业发展指明新路径。; 陈昱宁戴小鹏; 关键词：青年成长教师专业发展

教育家成长实践研究被引量：7: 2017年; 教育家是以教育为志业的专业性人才,其实践特征主要是具有专业精神和教育情怀的人格性特征,具有扎实的学识素养和完善的专业知识的认识性特征,有独立的思想、富有创意的教育方法、与众不同的教育教学风格、善于反思的习惯的实践性特征。教育家成长离不开积淀情感、立志"成名"、批判自我、习惯书写、把握关键事件等实践要素的联动支持。教育家成长受诸多要素的制约,调研发现的问题,需要从客观和主观两方面去解决。客观方面,要从制度上为教师"减负",保障教师基本的物利需求,营造"热锅效应"的成长氛围;主观方面,要培育教师的专业发展意识,提升教育实践认知,转变教师的教育态度。; 纪大海刘高黄培森; 关键词：教育家实践特质

高质量义务教育体系建设的取向、维度及理路: 2023年; 加快“建设高质量教育体系”是“十四五”规划至2035年教育改革发展的战略规划和目标追求。加快推进高质量教育体系的建设应全面激活纵横各个要素高质量发展。义务教育是高质量教育体系的基础工程,具有基础性和先导性。高质量义务教育体系建设需明晰逻辑定位是“有质量的教育公平”,形成“优质”与“公平”相互构建的新格局,以提升“人力资本”和实现“共同富裕”作为价值取向,从全面公平、可持续优质、均衡协调、智慧开放四个维度进行建构。; 肖丽利黄培森; 关键词：义务教育体系

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四川文理学院教师教学发展中心