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喀什大学外国语学院

作品数:390 被引量:433H指数:8
相关机构:韶关学院外语学院南开大学外国语学院上海第二工业大学文理学部更多>>
发文基金:国家社会科学基金中国外语教育基金韶关市哲学社会科学规划课题更多>>
相关领域:文化科学语言文字经济管理文学更多>>

文献类型

  • 338篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 200篇文化科学
  • 133篇语言文字
  • 13篇文学
  • 7篇哲学宗教
  • 7篇社会学
  • 3篇经济管理
  • 2篇政治法律
  • 1篇生物学
  • 1篇艺术
  • 1篇历史地理

主题

  • 233篇英语
  • 192篇教学
  • 49篇高中英语
  • 48篇英语教学
  • 46篇大学英语
  • 43篇初中英语
  • 39篇课堂
  • 33篇英语阅读
  • 31篇阅读教学
  • 30篇课程
  • 28篇教学模式
  • 28篇翻译
  • 24篇写作
  • 22篇思政
  • 21篇英语课
  • 21篇语言
  • 19篇英语写作
  • 19篇教育
  • 18篇词汇
  • 15篇文化

机构

  • 339篇喀什大学
  • 23篇韶关学院
  • 9篇南开大学
  • 4篇上海第二工业...
  • 4篇上海立信会计...
  • 3篇云南大学
  • 2篇南通大学
  • 1篇昌吉学院
  • 1篇北京外国语大...
  • 1篇湖北工业大学
  • 1篇华南师范大学
  • 1篇广东外语外贸...
  • 1篇中国传媒大学
  • 1篇湖南第一师范...
  • 1篇太原理工大学
  • 1篇石河子大学
  • 1篇聊城职业技术...
  • 1篇和田师范专科...

作者

  • 5篇曹广涛
  • 4篇阚哲华
  • 4篇刘金
  • 3篇钟安林
  • 2篇区林
  • 2篇车贵成
  • 1篇彭如青
  • 1篇宋建清
  • 1篇欧光安
  • 1篇娄利杰
  • 1篇徐托
  • 1篇何昌邑
  • 1篇郝丽君

传媒

  • 63篇海外英语
  • 23篇教育进展
  • 19篇喀什大学学报
  • 19篇创新教育研究
  • 10篇佳木斯职业学...
  • 8篇湖南科技学院...
  • 7篇昌吉学院学报
  • 6篇现代语言学
  • 6篇秦智
  • 5篇韶关学院学报
  • 5篇英语广场(学...
  • 5篇黑龙江教师发...
  • 4篇开封教育学院...
  • 4篇黑河学院学报
  • 3篇知识经济
  • 3篇吉林广播电视...
  • 3篇文教资料
  • 3篇绥化学院学报
  • 3篇吉林农业科技...
  • 3篇英语教师

年份

  • 46篇2024
  • 51篇2023
  • 23篇2022
  • 51篇2021
  • 62篇2020
  • 47篇2019
  • 27篇2018
  • 14篇2017
  • 15篇2016
  • 3篇2015
390 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
俄汉语言文化差异对比研究
2020年
本文的作者在综合分析了俄语和汉语两种不同民族语言文化形式差异的基础上,进一步从汉语和俄语的思维习惯,逻辑分析以及表述习惯等多个方面探讨了俄汉两种不同的语言文化产生的原因及语言文化差异的具体表现。
马佳
关键词:俄汉语言文化差异
大学英语课堂生态化教学模式在教学中的应用被引量:5
2020年
生态化教学模式衍生于生态环境发展的概念,取自"健康"、"自然"、"开放"之义,近年来逐渐被引入大学阶段的英语教学课堂当中。本文以新疆喀什大学非英语专业学生为研究对象,进行为期16周的实证研究。从生态理论出发,探索其教学模式,通过实验对比和访谈分析验证其实效性。研究表明:将生态化教学模式用在大学英语专业教学中具有可行性和实效性,提高了学生成绩,激发了学生的学习兴趣,为大学英语教学提供了新的视角。
俞月萍
新时代教育评价观下大学英语教学评价现状及优化策略研究
2022年
深化实施教育信息化,促进教学理念、模式及评价方式的变革成为新时代教育教学的宏观战略。在“改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价”新时代中国教育评价观下,本文梳理某高校大学英语教学评价考核的现状、反拨效应和存在问题,结合问卷调查和访谈多元维度,以大学英语一线教师和非英语专业19级学生为调研对象,研究在混合教学模式深度融合背景下,师生对于考核评价方式改革的态度和优化建议,为建构科学性、专业性、有效反哺教学的多元评测体系提供思路和优化策略,研究结果也为大学英语教学评价考核改革提供参考。
何娜姜爱贞
关键词:大学英语
基于主题语境的高中英语阅读课“问题链”的设计
2023年
阅读教学是促进高中英语水平提高的主要因素。新课程标准对英语阅读方面提出了新的要求,要迫切发展学生的英语学科核心素养。但是在实际阅读教学中,部分教师缺乏单元整体教学意识,关注语言知识胜于文本理解,阅读过程中问题的设计较为随意,缺乏层次性、逻辑性,导致学生的学习能力、思维能力难以提高。基于以上问题,结合文本主题语境形成一条完整的、脉络清晰的“问题链”对于促进学生深度解读文本、培养学生的思维能力显得尤为重要。
李田田
关键词:问题链高中英语阅读教学
后疫情时代中学英语线上教学的实践与探索——以喀什市X中7-9年级为例
2021年
突发的疫情推进了教学模式的改革。在后疫情时代,传统教学是主流,信息化教学是趋势。本文以深化新时代教育改革总体评价方案为指导,以喀什市X中7-9年级英语线上教学实践为例,采用调研、访谈、对比分析等方法,从学生、教师、家长、平台、学校5个层面分析归纳总结当前中学英语线上教学存在的主要问题,提出“择优教学平台、构建学习共同体、整合教学资源、提升信息素养、培养自学能力、重视过程性评价、形成家校合力”等解决措施,落实“停课不停学,停课不停教”要求,提高线上教学质量,促进学生全面发展。
唐小英
关键词:中学英语线上教学
新高考背景下的高中英语读后续写教学策略探究
2024年
随着英语教育领域的持续进步和教育方法的创新,高中阶段的英语读后写教学已逐步受到教育者的高度关注。然而,在实际的教学过程中,效果并不理想。文章以高中英语读后续写教学的现状、价值入手,以2023年全国高考英语新课标I卷读后续写材料为例,探讨了在新高考环境下高中英语读后续写教学的策略,以实现学生英语综合能力的全方位提升。With the continuous progress in English education and the innovation of educational methods, teaching English continuation writing task at the high school level has gradually received significant attention from educators. However, the effect could be more satisfactory in the actual teaching process. This paper starts with the current situation and value of continuation writing task in high school, and takes continuation writing task material of the new English standard I volume of the 2023 National College Entrance Examination as an example to discuss the strategies of continuation writing task in high school English under the environment of the new college entrance examination, so as to achieve the all-round improvement of students’ comprehensive English ability.
王晓
关键词:新高考教学策略
粤语中英语借词形式及迁移研究
2024年
借词是一种非常普遍的社会语言现象,其中英语借词在粤语中表现得尤其明显。借词频繁涌现具有其历史原因、社会原因,同时其表现形式非常独特。粤语作为中国南方最重要的地方方言之一,粤语母语者也成为二语习得研究的一个重要群体。本研究以母语迁移理论为基础,探究英语借词主要形式,从正迁移、负迁移两个角度探讨其对粤语母语者习得迁移的影响。
李思婷
关键词:借词
大学英语课程思政课例设计与分析被引量:2
2020年
当前形势下大学英语课程面临将课程思政融入教学的新要求和新挑战。为了探索如何将思想政治元素融入英语教学设计中,本文从挖掘思政素材与结合点入手,从任务教学法的流程出发,呈现了具体课例的设计与分析。并提出大学英语课程思政的实践路径,即选择适合新时代的教学素材、加强教师队伍建设以及在语言教学中引导学生内化思政要素。
高艳霞夏文熠
关键词:大学英语教学设计任务教学法
跨文化视角下英维禁忌语的比较被引量:1
2017年
禁忌是人类普遍具有的文化现象,语言禁忌作为社会禁忌的重要组成部分,存在于世界各民族语言中。对于不同文化来说由于生活风俗习惯的差异,禁忌语的表现及语用方面都有各自的特点。当研究跨文化交际时其尤为突出。从文化差异出发介绍英维语当中姓名称谓、个人隐私话题、和颜色禁忌语等禁忌语的特点。
麦合比热提.阿不都热依木
关键词:英语维吾尔语禁忌语
主题意义探究下的英语诗歌深度教学实践研究
2023年
英语诗歌是优质的阅读素材,对学生语言知识积累、文化素养提高具有重要作用。文章以人教版英语教材九年级中的Mom Knows Best为例,从语篇分析出发,以主题为引领,通过创设一系列情境链、问题链,对诗歌内容意义、内在逻辑进行探索,从而实现英语诗歌深度教学。
胡烨妮
关键词:主题意义英语诗歌
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