韶关学院医学院
- 作品数：1,161 被引量：3,467H指数：20
- 相关作者：张敏刘毅高晓芬郜文秀李景田更多>>
- 相关机构：汕头大学医学院汕头大学医学院附属粤北人民医院中山大学中山医学院更多>>
- 发文基金：韶关市科技计划项目广东省医学科学技术研究基金韶关市医药卫生科研计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 谈内外学习动机的培养和激发被引量：1
- 2003年
- 动机是一切活动的原动力,学生的学习活动离不开学习动机的激发、调节、维持作用,学生的学习只有有了明确的学习动机,才有积极性和主动性,才能把“要我学习”的被动局面变成“我要学习”的主动局面。所以,作为一名教师,应特别注意对学生学习动机的了解、培养与激发。
- 高伟雄
- 关键词：教学内部动机外部动机
- 17β-雌二醇对新生牛血清诱导的血管平滑肌细胞增殖反应的影响及其机制被引量：2
- 2009年
- 目的:探讨雌甾-1,3,5(10)-三烯-3,17β-二醇(17β-雌二醇)对新生牛血清诱导血管平滑肌细胞(VSMCs)增殖反应的影响及其机制。方法:用新生牛血清刺激培养的VSMCs增殖,MTT法检测17β-雌二醇对新生牛血清诱导的VSMCs增殖的影响,并用Western blot检测caveolin-1蛋白,诱导型一氧化氮合酶(iNOS)及NO在此过程中的变化。结果:与对照组比,新生牛血清可促进VSMCs增殖(P<0.05),17β-雌二醇作用24 h后能明显抑制上述作用(P<0.05);17β-雌二醇预处理可抑制新生牛血清诱导的VSMCs中caveolin-1,iNOS蛋白表达下降及NO释放(P<0.05);17β-雌二醇受体阻断剂1-{4-[2-(n,n-二甲氨基)乙氧基]苯}-1,2-二苯-1-丁烯(他莫昔芬)预处理可部分逆转17β-雌二醇的抑制作用(P<0.05)。结论:17β-雌二醇通过其受体可抑制新生牛血清诱导的VSMCs增殖,此过程与上调caveolin-1蛋白表达,激活iNOS,增加NO释放有关。
- 刘海梅赵晓峰徐进文林桂平王庭槐
- 关键词：17Β-雌二醇CAVEOLIN-1诱导型一氧化氮合酶
- 护理本科生自主学习能力状况的调查研究被引量：8
- 2018年
- [目的]了解不同年级护理本科生自主学习能力得分状况,提出相适应的教学对策,提高护理教育质量。[方法]采用问卷调查法对二年级至四年级护理本科生200人自主学习能力状况进行调查。[结果]三年级、四年级学生有较好的自我管理能力和学习合作能力,喜欢本专业的学生及有见习经历的学生自主学习能力较好。[结论]护理专业大学生自主学习能力有待提高,护理本科生的自主学习能力对其日后工作与发展影响深远,护理教育者与管理者应采取措施帮助护理本科学生培养自主学习能力。
- 邓颖吴玥虹唐秀红
- 关键词：本科学生护理教育自主学习能力
- 本草防晒霜对健康人群的防晒作用分析
- 2014年
- 皮肤老化分为自然老化和光老化，光老化可通过防护加以延缓。紫外线照射是引起光老化的主要原因，不仅加速皮肤老化，还可引发和加重一些皮肤疾病，如日光性皮炎、慢性光化性皮炎、多形性日光疹、皮肤癌、黄褐斑、红斑狼疮等[1]，因此防晒成为延缓老化，预防和治疗疾病的最主要措施之一。中药防晒剂来自天然，具有广谱、高效、安全防晒的效果，是未来的发展趋势。我科结合中医理论自制本草防晒霜，动物实验研究表明具有一定的防晒作用[2]，进一步观察对健康志愿者的防晒作用。
- 高晓芬李志林陈四有刘莉萍郜文秀周小强
- 关键词：防晒霜本草慢性光化性皮炎多形性日光疹皮肤老化皮肤疾病
- GP73、AFP-L3、TIP30联合检测对乙型肝炎源性肝癌肝硬化的诊断价值被引量：11
- 2018年
- 目的探究血清高尔基体蛋白73(GP73)、甲胎蛋白异质体3(AFP-L3)、Tat结合蛋白30(TIP30)联合检测对乙型肝炎源性肝癌、肝硬化的诊断价值。方法收集乙型肝炎病毒携带患者血清标本150份,其中慢性乙型肝炎患者50例、肝硬化患者50例、原发性肝癌患者50例,及另外健康对照者血清标本40份。用酶联免疫分析定量检测各组人群血清GP73、TIP30水平,微量离心柱分离AFP-L3,电化学发光法测定血清总AFP和分离洗脱液中AFP-L3水平,并计算AFP-L3/AFP比例。结果随着慢性乙型肝炎、肝硬化、肝癌的进程,GP73、AFP-L3水平呈现上升趋势,而TIP30呈下降趋势。GP73、AFP-L3、TIP30对乙型肝炎源性肝硬化的诊断临界值分别为0.72IU/mL、9.81%、6.89ng/mL,单项TIP30诊断乙型肝炎源性肝硬化的灵敏度、特异度和曲线下面积最高,分别为70.00%(35/50)、67.78%(61/90)和0.747;联合检测GP73、AFP-L3、TIP30诊断乙型肝炎源性肝硬化的灵敏度、特异度及曲线下面积为80.00%(40/50)、75.55%(68/90)和0.767。肝癌组与对照组、肝炎组、肝硬化组血清GP73、AFP-L3、TIP30水平比较,差异均有统计学意义(P<0.01)。GP73、AFP-L3、TIP30对乙型肝炎源性肝癌的诊断临界值分别为1.13IU/mL、12.40%、3.50ng/mL;单项TIP30诊断乙型肝炎源性肝癌灵敏度、特异度和曲线下面积最高,分别为70.00%(35/50)、77.14%(108/140)和0.936;联合检测GP73、AFP-L3、TIP30诊断乙型肝炎源性肝癌灵敏度、特异度及曲线下面积为92.00%(45/50)、91.43%(128/140)和0.977。结论单独检测TIP30对乙型肝炎源性肝硬化和肝癌的诊断价值较高,GP73、AFP-L3、TIP30联合检测可提高诊断价值,用于乙型肝炎源性肝硬化、肝癌辅助检测。
- 刘彦明何珊曹越蔡文灿
- 关键词：高尔基体蛋白73
- 高职院校写作教学改革初探被引量：1
- 2017年
- 长期以来高职院校的作文教学一直处于定位不清,教学方法单一枯燥,与学生的生活职业特点严重脱节。本文通过对医学院校的作文教学现状和根源的分析,提出了开展综合活动式作文教学,倡导在综合活动中提高学生的写作能力,发展学生的语文素养,从而全面发展学生的素养,为其将来的学习、生活、工作打下基础。
- 黄爱文
- 关键词：高职院校写作教学
- 歌唱心理培养在高校声乐教学中的重要性思考与研究被引量：1
- 2021年
- 于学习声乐演唱的学生而言,不仅要学会基础的声乐理论,掌握唱歌技巧,还要有能够在听众面前演唱不露怯的心理素质,如此 才能在演唱中发挥自己的正常水平,乃至超水平发挥,为听众带去更优秀的听觉盛宴。基于以上,笔者以歌唱心理培养在高校声乐教学 中的思考与研究为题,探究歌唱心理在声乐教学中的重要意义,并针对教学现状以及学情,提出具有建设性的歌唱心理培养策略,以期 能为提升高校学生声乐教育水平提供一定的实践和理论参考。
- 徐文娟
- 关键词：歌唱心理声乐教学高校教育
- 护理本科实习生心理焦虑调查及分析
- 2022年
- 旨在了解护理本科专业学生在实习期间心理焦虑情况,为高校和临床护理教学开展相关培训或课程,缓解护理本科实习生焦虑提供一定的参考和依据。方法 采用简单随机抽样方法,选择 2020年至2021年在广东省六家三甲医院实习的本科实习护生作为调查对象,调查问卷分为一般资料调查表和焦虑自评量表(SAS),数据使用SPSS17.0软件进行统计分析,采用均数、标准差、t检验和卡方检验等分析护理本科实习生的焦虑情况。结果 在本次调查的144名护理本科实习生中,有24名出现焦虑现象(占16.66%),其中18名轻度焦虑(占12.5%),6名中度焦虑(占4.16%),无重度焦虑者。年龄、性别、家庭所在地及经济状况、护理专业喜欢程度等均是本调查护理本科实习生产生焦虑的因素。结论 本科护理实习生在实习期间焦虑水平较高,医院及学校要重视护理本科实习生的焦虑情绪,应该采取相关的培训及教育引导实习同学积极面对问题,缓解焦虑情绪。
- 邹晓春宋若旭梁雅琴陈艳玲
- 关键词：护理本科实习生焦虑心理
- 粤北山区并殖吸虫流行分布现状初步研究被引量：4
- 2012年
- 目的了解粤北地区并殖吸虫流行分布现状。方法采集并解剖每处调查点山溪中螺蛳及溪蟹,查找并殖吸虫尾蚴和囊蚴。以所获囊蚴人工感染猫、犬,解剖猫、犬查找并殖吸虫成虫。取成虫样本,与GenBank里并殖吸虫的COI基因与ITS2基因序列比对,进行基因序列分析。结果里东、叟里元、下洞河、太坪和小坑5处调查点溪蟹三平正并殖吸虫囊蚴感染率分别为74.54﹪(41/53)、68.91﹪(32/47)、77.77﹪(24/32)、76.92﹪(40/52)和81.5%(22/27),溪蟹物种均鉴定为平和华溪蟹。与GenBank三平正并殖吸虫基因序列比对,5处成虫样本COI基因同源性分别为99.5%、100%、99.5%、99.5%和100%,ITS2基因同源性为100%。大洞调查点的螺蛳检出并殖吸虫短尾尾蚴,感染率为0.058%(1/1,700),螺蛳物种鉴定为放逸短沟蜷,溪蟹检出卫氏并殖吸虫囊蚴,感染率为38.09%(32/84),溪蟹物种亦鉴定为平和华溪蟹。大洞成虫样本COI基因与卫氏并殖吸虫同源性100%,ITS2基因与卫氏并殖吸虫同源性99.5%。结论粤北地区新发现三平正并殖吸虫高度疫源地5处,第二中间宿主为平和华溪蟹。5处疫源地虫种间无差异。卫氏并殖吸虫高度疫源地1处,第一中间宿主为放逸短沟蜷,第二中间宿主为平和华溪蟹。
- 傅广华邓文强刘巧陆予云李旭文陈少华李宏光王萌
- 关键词：并殖吸虫尾蚴囊蚴感染率放逸短沟蜷
- 谈新时期班主任与学生的沟通被引量：2
- 2005年
- 目的探讨新时期班主任与学生相互间的沟通要素.方法班主任必须善于调查了解学生,善于提高自身素质,善于选择沟通对象,善于创设沟通情境,善于理解引导学生,善于分析反馈信息.结论注重与学生群体和个体的沟通要素,用心呵护班级中的每一位成员,并为之付出时间和精力,是可以起到良好效果的.
- 蒋源
- 关键词：班主任沟通
