绥化学院外国语学院
- 作品数：1,303 被引量：993H指数：9
- 相关作者：庞敬春吕铁金贾振峰陈跃娟李凤英更多>>
- 相关机构：佳木斯大学外国语学院东北师范大学外国语学院哈尔滨金融学院商务英语系更多>>
- 发文基金：黑龙江省艺术科学规划项目绥化学院教育教学改革项目黑龙江省哲学社会科学研究规划更多>>
- 相关领域：文学文化科学语言文字经济管理更多>>
- 浅析《大雷雨》中女主人公卡捷琳娜的悲剧成因
- 2014年
- 卡捷琳娜是俄罗斯批判现实主义作家奥斯特洛夫斯基在其代表作《大雷雨》中刻画的具有叛逆精神的一个悲剧形象。本文从卡捷琳娜的性格特点和必然悲剧的成因着手,指明了卡捷琳娜这一叛逆悲剧性人物的历史意义和现实意义,让人们从血淋淋的现实中懂得:自由、平等、幸福的生活不会从天而降,同恶势力反抗、斗争才能得到幸福,这是永恒的规律。
- 李佳宇
- 关键词：卡捷琳娜叛逆悲剧形象
- 做好图书资料工作的相关思考被引量：9
- 2011年
- 高校院系图书资料室更适合读者需要,所藏图书资料价值在于利用,利用的关键在于图书资料工作者服务,因此,图书资料管理人员必须不断加强自身学习与修养,为读者提供更优质的服务,从而更充分地发挥出高校院系图书馆的作用。
- 杨丽英
- 关键词：图书资料自身修养
- 影响成人外国语学习的几对因素分析被引量：1
- 2018年
- 文章对影响成人外国语学习的动机与意志、兴趣与压力、方法与行动、环境与条件四对主要因素作了比较全面的研究分析。从心理学、社会学、哲学等视角对上述几对因素在成人外国语学习过程中产生的作用机制以及每一对因素的两方面的区别与联系作了比较深入的剖析。
- 莫柠源
- 《战争与和平》中海伦和娜塔莎的人物形象分析
- 2014年
- 《战争与和平》中的海伦与娜塔莎,是在性格上存在对立的两位人物形象。海伦是一个被肉欲迷失的堕落女子,娜塔莎是一位贤妻良母的形象,但是两人却存在着共同点。基于此,从女性主义的视角及相同与异同两个方面分析海伦与娜塔莎两位女性,以此来揭示男权社会里女性的生存境况及性格与境遇形成的原因。
- 田瑞雪
- 关键词：女性形象
- 高级英语词汇教学策略浅议
- 2009年
- 高级英语课文在词汇运用方面的主要特点突出地体现在选用词义具体而细微的词汇．选用由同一词根构成的不同词类（如动词、名词、形容词、副词）的同汇，选用特定领域和特定话题普遍常见的专用词汇．选用思想文化内涵厚重丰富的词汇。高级英语课文因其思想深度、分析力度、表现情感强度及客观事物描述精细度等方面的特定需要。往往在同义词、近义词的选择上颇见功夫。
- 陈叔力杨献军
- 关键词：词汇教学策略高级英语思想文化内涵英语课文词汇运用
- 非语言交际中的副语言交际浅析
- 2014年
- 副语言在人际交往中的重要性不容忽视。本文就副语言有争议的界定、副语言的特性及语用功能进行了探究,笔者认为从狭义角度对副语言界定更科学,从发音特征、语空、功能性发音对副语言进行划分更合理。副语言的显著特性为任意性、文化多元性和模糊性,其重要的语用功能包括情感传递、强调、辅助和替代功能。
- 李燕翟丽丽
- 关键词：副语言语用功能
- 英语教学中大学生跨文化语用能力的培养被引量：2
- 2014年
- 外语教学的最终目的是培养合格的跨文化交际人才,这就要求学生在具备外语语言知识的同时也要具备外语的语用能力,而传统的英语教学由于主要侧重于语法的讲解,对不同环境、不同国界的背景文化涉及有限,从而造成当前国内大学生跨文化语用能力普遍不高,对增强大学生综合竞争能力和拓展毕业生就业前景十分不利,因此在外语教学中着重培养学生的跨文化语用能力非常必要并且意义深远。
- 黄玮付宏章
- 关键词：英语教学跨文化语用能力语用失误
- 英语商务信函中的礼貌策略
- 2015年
- 礼貌原则是英语商务信函的重要原则。商务信函因其种类的不同,其礼貌策略的使用也有所不同。本文将礼貌原则在英语商务信函中的重要性进行了分析,并对三种不同内容的信函的礼貌策略使用也进行了分析,旨在能够对商务信函中的礼貌策略的使用会有所帮助。
- 阮雪
- 关键词：英语商务信函礼貌策略
- 思维导图在综合英语学习中的应用研究被引量：1
- 2020年
- 在英语教学中,思维导图是一种十分有效的教学方法,通过思维导图能够帮助学生抓住知识点之间的关联性,帮助学生构建起一个比较完善的知识体系,对于学生的思维拓展和知识的理解都有重要意义。近几年来,我国高校英语教学中普遍应用了思维导图的教学方式,很多教师向学生传授思维导图的应用方法,在英语学习中发挥了积极作用。本文对思维导图方法进行分析,探究其在综合英语学习中的有效应用策略。
- 韩成花
- 关键词：思维导图综合英语
- 浅析俄语零起点教学
- 2011年
- 随着中俄两国政治经济的快速发展,俄语专业日益受到人们的重视,零起点的学生也越来越多。这就要求教育工作者要分析零起点学生的特点,研究新的教学方法,使零起点学生真正掌握俄语知识,发挥自身特点,成长为符合时代的发展、更具有竞争力的俄语人才。
- 付姣
- 关键词：智力因素非智力因素
