淮安市建淮乡中心小学
- 作品数：36 被引量：22H指数：3
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- 相关领域：文化科学理学政治法律更多>>
- 《东方之珠》教案（第二课时）
- 2010年
- 【教学目标】
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．能说出香港被称为“东方之珠”的原因。3．通过对课文的诵读品味，感受香港的繁华与美丽，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
- 王国飞
- 关键词：《东方之珠》教案朗读课文思想感情教学目标热爱祖国
- 核心素养发展下小学数学深度学习探析被引量：11
- 2018年
- “核心素养”是新课改下,教学改革的重要内容。数学作为小学课程体系中的重要课程,实现教学的优化与调整,要求小学数学教学应以学生核心素养发展为导向,推进学生深度学习,在教与学的良性互动中,提高教的有效性、学的深度性,让学生的综合素养得到提升。本文立足小学数学教学现状,就新课改下如何构建深度学习做如下具体阐述。一、核心素养发展下开展数学深度学习的意义1.以学生全面发展为导向,构建有效数学学习在新课改的大背景之下,
- 许正巧
- 关键词：小学数学教学学生全面发展课程体系教学现状数学学习
- 数学教学中应培养学生创造性思维
- 2010年
- 在数学思维中最可贵的品质是创造性思维，创造性思维是创造力的“核心”。数学教学中，教师要注重创设学习氛围，诱发创新意识；要努力激发学生的学习兴趣，培养他们的创造欲望；要优化思维训练，发展学生的创造思维。
- 刘金戈
- 关键词：创造欲望创造性思维
- 立足儿童精神,提升课外阅读
- 2020年
- 儿童精神具有自我中心化、整体混沌性、潜意识化、诗性的逻辑和游戏性等特点。主要表现为儿童的理性思维发展不够成熟,因而以自我的意识、知识、情感等为中心,从自己的视角和立场看待一切的人和物,并且儿童在感知外界的过程中缺乏足够的条理性和目的性,习惯于将自己的听觉、嗅觉、视觉以及肢体动作等融入到客体之中,与客体产生双向互动,赋予客体人的特质,并以此体验自由与快乐。因此,以儿童精神为视域,让学生进行儿童文学阅读,能够有效促进小学课外阅读的开展。
- 赵长青
- 关键词：儿童精神儿童文学
- 为环保尽份力
- 2014年
- 又到了收割的季节，我和妈妈一起去外公家。一路上，看着金黄的稻谷，我心里充满丰收的喜悦。
- 李梦凯
- 关键词：小学生作文语文学习阅读知识
- 瓦片下的感动
- 2014年
- 清早，我正在家里看电视，无意中看见一只麻雀从瓦片的下面飞出来。
我很好奇：难道这下面有麻雀吗？还有小麻雀？于是，我就出去看一看。“啪”，突然一个什么东西从瓦片的缝隙中掉到了地上。我连忙上前看个究竟，我惊呆了：一枚蛋摔得裂开了，一只红红的小麻雀躺在地上，一动不动。它还没有出生就离开了这个美丽的世界，真是太可怜了!
- 宗玲珑
- 关键词：麻雀看电视好奇
- 小学数学智慧课堂构建策略被引量：4
- 2017年
- 随着素质教育的推进，小学数学课堂教学形式也发生着变化。在教学中，教师要实现高效的课堂教学，需要寻找激发学生学习内动力的诱因，精心设计教学内容，利用创新的教学环节激活学生的数学思维，使他们能够深入挖掘数学知识的本质，掌握数学概念，能够运用所学知识解决数学问题，使数学课堂成为发展学生智慧的课堂，实现素质教育的高效课堂。
- 陶林
- 关键词：智慧课堂小学数学课堂教学形式素质教育数学知识教学内容
- 学习伟人周恩来，做有心校长
- 2012年
- 周恩来精神是全党全国人民的宝贵财富。在新的历史时期，周恩来精神对教育事业具有特别重要的指导意义。如果说学校是一艘大船，那么校长就是掌舵人。在建设社会主义核心价值体系的背景下，校长要努力加强自身建设，把周恩来精神内化为自身的价值取向，永葆共产党员的先进性与纯洁性，全心塑造党和人民满意的和谐校园。
- 陈永
- 关键词：周恩来精神校长人民满意和谐校园
- 《大江保卫战》第二课时教学设计
- 2011年
- 今天这节课我们仍旧和时光老人回到那难忘的1998年,和人民子弟兵一起深入抗洪第一线,打响这气壮山河的大江保卫战,请你们用朗读来表达你们的参与热情。
- 胡彦东
- 关键词：板书设计
- 融入趣味元素 优化学习素材
- 2019年
- 数学学习素材是学生进行数学学习的载体。对于教材中的数学学习素材,教师要根据实际情况融入生活元素、情境元素、故事元素和竞赛元素,从而让学习素材具有可亲性、模拟性、趣味性和挑战性。新课程要求教师成为教学资源的开拓者,让教学素材不仅仅局限于课本,教师要善于对在数学学习素材中融入趣味元素,以此调动小学生参与数学学习的积极性。一、融入生活元素,让数学学习素材具有"可亲性"教师在选取教学素材时可以与现实社会相结合,从生活中来选取教学素材,让数学学习素材具有"可亲性".
- 陶林
- 关键词：学习素材学习数学教学素材数学课堂
