南宁市第二中学
- 作品数：922 被引量：412H指数：6
- 相关作者：杨杰黄剑锋李晓宋晖甘晓云更多>>
- 相关机构：广西师范大学广西民族大学南宁师范大学更多>>
- 发文基金：广西研究生教育创新计划项目广西科技计划项目广西教育科学“十一五”规划立项课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 如何创设信息技术课堂的合作学习环境被引量：5
- 2006年
- 林边菊
- 关键词：学习环境信息技术课堂创设现代教育理念社会生存
- 绿色语文:平实的努力,热切的向往——广西南宁市高中语文教研方阵巡礼
- 2014年
- 【方阵扫描】
广西南宁市地处南疆，毗临粤港，是广西壮族自治区的首府。有一首歌这样唱道：“有一片翡翠色的云霞，飞落南国邕江之滨。扁桃树绿满大街小巷，木菠萝熟了满城果香浓。绿色的风，绿色的云，南宁是我们绿色的城。”南宁，
- 庞荣飞彭俊姣梁惠红郑应谢显恒
- 关键词：语文教研绿色语文平实
- 培养学生科学思维的高三物理习题课教学实践被引量：1
- 2022年
- 本文以高三线上习题课“含二极管交流电路的有效值”为例,分享在高三复习习题课中运用“抓—放—收—拓”四步教学方式的一次成功的实践,以求发展学生的物理学科核心素养,尤其是科学思维素养。
- 丘珺张展敏
- 关键词：习题课教学科学思维二极管有效值
- 彭俊姣：千教万教教人求真
- 2014年
- 我的特级教师T作室博客首页有这样一句话：“教育过程是与学生共度的生命历程，也是为学生点燃道德之灯的过程。”语文课堂不仅有文学。还有哲学、史学、美学。语文教师必须营造真诚和谐的交流平台，在研讨中激活学生思维，开启其心智大门，让他们在崇尚学问、追求真理的氛围中接受文化的熏陶，并把真善美内化为自己的精神素养。
- 彭俊姣
- 关键词：追求真理学生思维生命历程教育过程特级教师
- 语文学科与其他学科融合的实践探索——以高中语文与政治、历史的融合为例
- 2020年
- 一、学科融合是核心素养落地的必然要求顾名思义,"学科融合"是指在教学过程中融合多种学科,以提升课堂教学效果的一种教学方式。人们很早就发现,学科融合是形成创造性思维的重要方式,因为学科融合可以让学习者获得更广阔的知识视野,为创造性思维奠定重要基础;此外,多学科融合能突破单学科思维方式的束缚,形成创造性思维。
- 黄子钰
- 关键词：唯物史观学科融合公共参与法治意识政治认同
- 高中历史价值教育的实施策略分析——以必修一第四单元的教学为例
- 2022年
- 新课改提出,高中教学目标是培养学生正确的价值观,而高中历史教学是培养高中生历史学科素养的关键。高中生正处于世界观、价值观以及社会观形成的关键阶段,很容易受到当前多元化的价值观输出影响,也很容易被不良的社会现象和风气带偏,另外,大部分教师在教学过程中经常会忽视对其正确价值观的培养与塑造。历史作为一门人文社会学科,其具备了其它学科不具备的教育优势,因此高中历史教师需要明白自身所肩负的责任,重视在教学中培养学生正确价值观的教学目标。
- 覃源
- 关键词：高中历史高中教学人文社会学科正确价值观
- 2005年理综化学考纲解读
- 2005年
- 杨勇飞
- 关键词：考纲考试大纲思维能力学科
- 立德树人背景下中小学数学教材的教育价值审视被引量：6
- 2020年
- 中小学数学教材承载着落实立德树人根本任务、发展素质教育的功能,其具有德育价值、知识价值、文化价值、科学价值、思想价值和审美价值等教育价值。正确认识并充分挖掘中小学数学教材蕴涵的教育价值,既是落实立德树人根本任务的要求,也是落实立德树人根本任务的有效途径。
- 莫宗赵刘存华周莹
- 关键词：立德树人数学教材教育价值
- 解析高中化学核心素养的课堂教学设计——以“过氧化钠”教学为例
- 2018年
- 素质教育要求,高中化学教学必须要培养和发展学生核心素养。培养学生化学核心素养,是化学教学的重要组成部分,关系到学生全面发展。如何在教学中,提升学生核心素养能力,成为化学教学的主要目标之一。本文以'过氧化钠'教学设计为例,提出了化学核心素养培养的建议,期望能为教育者提供参考借鉴。
- 陈延林
- 关键词：课堂教学设计
- 多种供电方式多用电箱
- 本实用新型涉及一种多种供电方式多用电箱，主要包括供电部分、工具部分、电源部分、箱体部分。供电部分、工具部分、电源部分固定于箱体部分。供电部分主要由5v直流输出转换器、0—40v可调降压式直流输出转换器、45v—50v可调...
- 赵恒源杨杰
- 文献传递
