常熟理工学院人文学院教育系
- 作品数：74 被引量：275H指数：8
- 相关作者：费振新龚友德卢跃青李峰张佳雯更多>>
- 相关机构：北京大学心理学系井冈山大学教育学院苏州大学文学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育科学“十五”规划课题江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教文学医药卫生更多>>
- 素质教育观下的人体解剖学实验教学实践被引量：1
- 2005年
- 基于多年的人体解剖学实验教学实践和以素质教育思想指导的人体解剖学实验教学的认识,阐述了在人体解剖学实验教学中,贯彻素质教育思想的必要性以及实践中的体会。
- 孙素芹
- 关键词：人体解剖学教学实践素质教育观实验教学教育思想
- 教师全员培训若干问题探析被引量：4
- 2013年
- 教师全员培训将作为我国教师教育的常规工作。反思已有的教师培训工作,我们需要关注几个方面的问题:教师全员培训是追求数量扩大还是质量提升;教师全员培训实施是任务驱动的机构垄断还是质量追求的体系构建;培训教师队伍的构建是单一取向还是混合编队;培训课程是面对教师群体的预设还是满足教师的个人需求;培训管理与评价是为了体现管理政绩还是致力于教师发展。理清这些关系和问题,有助于提高教师全员培训的实施质量,真正提高教师整体素质。
- 费振新
- 关键词：教师教育教师全员培训
- 知先行后说与中国教育被引量：1
- 2005年
- 知先行后的实质是知贵行贱。此观念对我国教育有严重影响,造成求知与做事脱节、认识与实践脱节,读书人一辈子钻在书本里不做实事。新中国哲学界、教育界有一种观点认为教学是认识过程,教学可以跳过直接经验走一条捷径。此观点违背了认识规律。科学的态度应把教育作为特殊的实践过程,把发现知识与传授知识统一起来,把教师和学生引导到活动中去。
- 龚友德
- 关键词：教育哲学教学活动认识论
- 刍议健康城市建设中加强市民心理健康的措施被引量：2
- 2006年
- 心理健康是人身体健康、事业成功和家庭幸福的基础,对心理健康的关注是对人的根本关注。以人的健康为中心的健康城市建设必须重视市民心理健康,积极采取有效措施促进市民心理健康,保证健康城市建设顺利进行。
- 邱慧萍
- 关键词：心理健康
- 论李东阳诗歌的情感取向被引量：1
- 2005年
- 作为茶陵派宗主的李东阳,在其流派成员中享有很高声誉,这不仅是因为他身居显位,更是由于其文学上的巨大成就吸引了派中成员争相仿效。在李东阳创作生涯中,他的诗歌无论数量还是质量都居首位。李东阳诗歌的情感取向主要是:闲适平和中的郁郁之气,逸情怡乐中的悯世情怀,日常情感中的真切自然和委曲求全中的苦闷心态。从其诗歌的情感取向可知,他既有对台阁体的继承与模仿,又有对台阁体的纠偏与抗争,其诗歌成就在明代诗歌史上占有一席之地。
- 司马周黄晓赟
- 关键词：情感取向台阁体
- 高师小教专业教育实践活动的反思被引量：2
- 2006年
- 本科小学教育专业的教育实践活动还有许多值得反思的地方,对教育实践活动内涵、组织管理、内容及基地建设需要不断反思和优化,这样才有助于学生专业能力的提高。
- 费振新
- 关键词：小学教育教育实践活动
- 论小学教师职前培养中“体验”的价值被引量：1
- 2004年
- 我国小学教师培养过程中存在目标学历化、课程结构理想化和课程内容理性化的问题 ,其根源在于追求理性的价值倾向分离了理论与实践的关系 ,忽略了主体在问题中的价值和遗忘了对教育现实的生动体验。针对于此 ,文章提出体验性课程的设想 ,从体验实现了教育类课程的融合 ,实现了师范生知识与技能的整合 ,实现了教师职业情感的养成等方面论述了体验的价值。
- 徐利新
- 关键词：小学教师培养
- 论幼儿园在幼儿社会化过程中的作用及其发挥被引量：1
- 2003年
- 幼儿园在幼儿社会化初始阶段发挥着重要的作用。这种有目的的社会化过程不仅内容是全面的,其规范的教育活动、丰富的伙伴资源、“三位一体”的环境网络亦显示出策略的丰富和有效。但目前幼儿团在幼儿社会化过程的作为中存在以下问题:在教育方式上,重“教”轻“化”;在教育内容上,重成人功利需要轻儿童天性需要;在教育功能取向上,重社会化轻个性化。幼儿因必须对这些不足加以改进,才能更好地促进幼儿的成长。
- 苗雪红
- 关键词：幼儿社会化教育功能教学法
- 论教育自由被引量：4
- 2011年
- 自由与控制是对立统一的关系,学生的发展需要自由也需要控制,无论是自由还是控制,其合理性的标准是促进学生的发展和幸福。教育自由的实现需要具备一些条件,教育者自身要具有自由,培养学生自由能力,提高自律水平,通过建立公正的制度保障自由。
- 卢跃青
- 关键词：教育自由
- 高师《公共心理学》教学改革的实践与思考被引量：2
- 2005年
- 为使心理学教学更好服务于师范教育,高师《公共心理学》的教学必须进行改革。1.改革教学目标,使心理学教学既服务于学生未来职业的需要,又服务于学生当前的心理需要。2.改革教材体系,压缩普通心理学基本理论,增加教育心理学和社会心理学等应用心理学的内容,使高师心理学真正体现“人本性”和“应用性”。3.改革教学方法,彻底改变传统的单一的讲授法,增加演示性实验,加强实践性环节。
- 徐英
- 关键词：师范教育公共心理学教学改革
