北京师范大学哲学与社会学学院哲学系
- 作品数：951 被引量：3,997H指数：27
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- 相关机构：北京大学哲学系中国人民大学哲学院哲学系中国人民大学哲学院更多>>
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- 相关领域：哲学宗教文化科学社会学政治法律更多>>
- 法的道德性基础论证
- 2002年
- 法律主治要求调整国家和社会生活的唯一准绳是法律。法治所依据的法律是良法 ,它的生发点在于道德 ;法律的施行过程需要道德的支撑 ;广大人民遵守法律的落脚点在于一种道德自律。从立法过程到适法过程 ,从执法主体到守法主体 。
- 刘琨吴骥
- 关键词：法律道德基础法治自律
- 简评18世纪科学发展中的三种社会思潮被引量：1
- 2005年
- 18世纪科学发展中有三种社会思潮,它们分别认为最美好的世界在于过去、现在和未来。进步主义思想在三种思潮的斗争中逐渐占据了压倒性的优势,它在很大程度上促进了科学的加速发展,随之而来的19世纪被称为“科学的世纪”。
- 于秀彬苏平
- 关键词：进步主义复古主义
- 关于熵增定律的方法论研究被引量：6
- 1997年
- 本文通过对热力学第二定律的宏观与微观表述所进行的方法论分析，表明了现有的熵与熵增定律表达形式的局限性，指出第二定律在本质上反映的应是不同运动形式转化方向的差异以及变化的自然发生趋势的规律，即对不可逆性的刻划，并在不可逆性的层次性的基础上。
- 董春雨姜璐
- 关键词：方法论热力学第二定律
- 法官伦理及其作用途径被引量：1
- 2002年
- 法官的职业角色定位决定了法官职业伦理的内容 ,法官是法律的守护神 ,代表着法律 ,承载着社会公正使命 ,除了遵循普通伦常之外 ,还要遵循普通人或者职业外人士所不必遵守的道德操守。也正是这些伦理要求 ,才反映了法官职业最本质的特征 ,关系到法官职业群体形象 ,关系到国家的司法职能的正常发挥。法官伦理需要制度化地构建 ,更需要法官的自律 ,使其被法官群体所认同 ,并且遵循之成为法官的内在需要。
- 吴骥刘琨
- 关键词：法官伦理角色定位制度伦理自律
- 案例教学的理念操作过程与被引量：1
- 2003年
- 庄永敏
- 关键词：案例教学教学方法素质教育政治课教学案例
- 竞争与宽容——兼论现代宽容的哲学基础被引量：6
- 1998年
- 在我国市场经济体制逐步建立的今天,人们在日常生活中,在传媒言论和学术探讨中,正以越来越高的频率,使用着一些他们原来多少有些生疏的语词,本文所论“竟争”、“宽容”,当在其中.然而,竟争与宽容,—二者能相容吗?人们似乎已经习惯于认为,竞争乃是胜败之争,胜利者将拥有他所期望的价值,他(她)对失败者的宽容,如果有的话,也只是一种出于道德高尚的“施恩舍惠”;失败者失去取胜机会和期望的价值,自认倒霉,只得承担失败所带来的一切,难为他人所容.这种习常观念对竞争与宽容内在关系的掩饰,正在慢慢为我国思想解放和社会发展的事实所揭穿,凸显为哲学反思的时代主题.
- 邹吉忠
- 关键词：哲学基础竟争竞争者亚里士多德认识论
- 评尼采关于人的本质与自由的学说
- 2000年
- 本文在概述了尼采关于人的本质与自由的思想之后 ,指出 :尼采所理解的自由 ,是少数英雄人物的自由 ,这种自由是以不平等为前提的 ;尼采反对平等 ,有其深刻道理 ,而一般人理解的平等 ,不过是伪平等。本文还纠正了人们的一些误解 ,指出尼采并不是社会达尔文主义、虚无主义和反道德主义 ,尼采所反对的只是旧道德 ,并不反对一切道德 ,因为他提供了一种新的英雄道德。尼采还是后现代主义和弗洛伊德的先驱。
- 严春友杜中臣
- 关键词：尼采道德
- 认识的主体性之我见
- 1992年
- 主体性问题被称为近年来我国学术界“热点中的热点”，其中认识的主体性问题是一个重要方面。本文拟就这一方面谈些粗浅看法，就教于专家学者。
- 崔新建
- 关键词：学术界
- 全文增补中
- 费耶阿本德眼中的经验事实及其启示被引量：1
- 2003年
- 费耶阿本德在他的《反对方法》一书中,从多种角度论证了他的多元主义方法论,对科学哲学中的非理性思想和相对主义思想作了进一步的发展。其中,在他的反归纳原则中,他论证的一个重要角度就是对经验事实的再考察,从而得出了理论多元化的思想。
- 于秀丽
- 关键词：费耶阿本德科学哲学
- 职业教育信息化的概念、内涵及其发展模式分析被引量：50
- 2003年
- 职业教育信息化是教育信息化和国家信息化的重要基础和组成部分。本文首先对职业教育信息化的概念作了界定 ,通过对职业教育信息化的概念界定来认识职业教育信息化的组成要素和内涵 ,认为职业教育信息化必然要涉及技术、教育、人和管理这四个基本的要素概念 ,并依据人们对这四个要素的认识和重视程度来阐述职业教育信息化的四种发展模式 ,从而为我国的教育信息化和职业教育信息化的发展提供借鉴。
- 范如涌项晓乐
- 关键词：职业教育信息化
