您的位置: 专家智库 > >

大庆师范学院文学院中文系

作品数:156 被引量:316H指数:8
相关作者:王璞孙亭蔡龙威张希玲更多>>
相关机构:东北师范大学文学院更多>>
发文基金:黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省哲学社会科学研究规划吉林省社会科学基金更多>>
相关领域:文学文化科学语言文字艺术更多>>

文献类型

  • 139篇期刊文章
  • 10篇会议论文

领域

  • 76篇文学
  • 39篇文化科学
  • 27篇语言文字
  • 8篇艺术
  • 6篇哲学宗教
  • 4篇历史地理
  • 2篇经济管理
  • 2篇政治法律
  • 1篇轻工技术与工...
  • 1篇社会学

主题

  • 21篇文学
  • 18篇教学
  • 17篇教育
  • 16篇语文
  • 16篇小说
  • 14篇汉语
  • 12篇文教
  • 10篇情感
  • 9篇文化
  • 7篇语文教学
  • 7篇语言
  • 7篇审美
  • 7篇儿童
  • 7篇儿童文学
  • 7篇迟子建小说
  • 6篇陶渊明
  • 6篇童年
  • 5篇代文
  • 5篇意象
  • 5篇意蕴

机构

  • 149篇大庆师范学院
  • 4篇东北师范大学

作者

  • 20篇李枫
  • 12篇程媛
  • 11篇高政锐
  • 10篇韦宏
  • 9篇张希玲
  • 9篇邓福舜
  • 9篇刘春玲
  • 8篇龚北芳
  • 8篇张宇宁
  • 8篇赵岩
  • 7篇刘慧敏
  • 5篇李冬梅
  • 5篇王璞
  • 5篇赵丽
  • 5篇孙亭
  • 5篇车晓彦
  • 4篇李莲
  • 4篇原昊
  • 4篇刘昭
  • 4篇贺敬华

传媒

  • 43篇大庆师范学院...
  • 19篇边疆经济与文...
  • 11篇齐齐哈尔大学...
  • 6篇教书育人(高...
  • 4篇佳木斯大学社...
  • 4篇学术交流
  • 3篇文艺评论
  • 3篇长春师范学院...
  • 3篇艺术教育
  • 3篇现代语文(下...
  • 3篇吉林工程技术...
  • 2篇教育探索
  • 2篇哈尔滨学院学...
  • 2篇黑龙江教育学...
  • 2篇黑龙江社会科...
  • 2篇辽宁师范大学...
  • 2篇古籍整理研究...
  • 2篇吉林省教育学...
  • 2篇黑龙江省语言...
  • 1篇大庆高等专科...

年份

  • 1篇2013
  • 2篇2011
  • 4篇2010
  • 21篇2009
  • 26篇2008
  • 28篇2007
  • 39篇2006
  • 18篇2005
  • 10篇2004
156 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
迟子建小说的柳意象和萨满教的柳崇拜被引量:1
2008年
迟子建小说的创作深受萨满教影响,柳意象的运用就是重要体现。《河柳图》中的柳具有原型意象的意义,它来自萨满教的自然崇拜。柳意象寓意的萨满教的祖先崇拜和女神崇拜,成为小说中寻父情结和女性意识的隐形结构。柳和人物的关系隐喻着作家的自然崇拜与生命幻灭的冲突,也成为迟子建小说带有普遍性的内化的叙事模式。
李枫
关键词:柳意象萨满教自然崇拜
论上古汉语军事同义词语的发展——从《左传》与《史记》中的军事同义词语的比较谈起被引量:2
2008年
《史记》与《左传》相比在军事同义词语上发生了巨大变化,二书同义组有所增减,同义组成员有所增减替换,这些都体现了上古汉语军事同义词语的发展。造成上古汉语军事同义词语发展的原因是多方面的,主要有社会基础的变化而导致的同义词存在基础的变化、个体词的发展、同义词成员之间的互相影响、复音词的大量出现、修辞用法等。
赵岩张世超
关键词:上古汉语
游走于现实与理想之间——探寻迟子建文学创作中童年母题的成因
2009年
从童年母题的角度切入文本,对迟子建文学创作的独特方式进行研究。通过对迟子建文学创作中童年母题成因的探寻,可看出其不满于现代社会给自由生存状态带来的限制和扼杀,对现代文明产生质疑,进而不断思考并探寻理想中的社会,以便最终回归精神家园。
刘春玲
关键词:童年母题
语文教学实践中的情感体验探究被引量:1
2006年
在语文情感教学中,学生获得的情感体验不尽相同,这个过程在他们的生命中会留下长久的痕迹,甚至影响一生的做人理念。语文教学,情感体验应该复杂化;语文教材,情感体验应该多样化;语文教师,情感体验应该日臻完善。
程媛
关键词:语文教学情感体验
情感体验:表现在语文教育中被引量:3
2007年
在语文情感教学中,学生获得的情感体验不尽相同,这个过程在他们的生命中会留下长久的痕迹,甚至影响他们一生的做人理念。如果在语文教材的选择上,教师拥有更多的话语权,选择大量的体现人文精神的文章进行教学会更受学生欢迎。语文教师的情感体验应该在不断提高自身素养的同时力求完善,所以说对语文情感体验的研究具有比较广阔的空间。
程媛
关键词:语文教学情感体验
提高师范院校中文系学生儿童文学素养谫议被引量:1
2007年
现在师范院校中文系的学生,是未来的中小学的语文教师。基础教育阶段语文教材的内容,有一半以上属于儿童文学作品。师范生儿童文学素养的高低,直接影响着中小学语文教学的质量。因此,提高师范生儿童文学素养尤为重要,应从提高师范生的儿童文学教学能力、儿童文学的鉴赏能力及儿童文学的写作能力入手全面培养,使师范生从师后更好地完成基础教育阶段的语文教学任务。
韦宏
关键词:儿童文学素养基础教育语文教师
昔日顽童亦守旧——先锋小说故事层的通俗化特征及思想意蕴再认识被引量:2
2011年
作为“一段业已消逝的历史”,上世纪末由马原、余华等人引领的那场小说创作革命已经逐渐远离我们的视线,也就是在先锋派声名大噪之时,理论界的批评话语经过几番争鸣以后便逐渐登堂人室,几乎具有了一种再无持续开掘可能的“终结性”。
刘昭
关键词:思想意蕴先锋小说通俗化故事层守旧顽童
《离骚》的巫文化表征
2006年
《离骚》是我国第一部浪漫主义文学作品,其所表现的大胆的夸张,丰富的想像和奇谲的意境呈现出了明显的巫文化的特征。本文拟从语词和巡游的描写这两个方面加以论述。
赵丽
关键词:巫文化语词巡游
时间副词“刚”与动词单独连用条件限制的认知考察被引量:1
2010年
时间副词"刚"与动词单独连用时表现出不同的合格度,同为合格的句子意义也不尽相同,这与"刚"的性质及其后动词的过程结构密切相关。"刚"是一个时间参照模式的触发词,根据认知参照模式,它的时间意义必须依靠另外一个时间参照点实现,该时间参照点必须具备的特点是:(1)点的清晰性;(2)变化性;(3)界后状态稳定性。整个组合成立与否关键在于"刚"后成分能否为"刚"提供合格的参照点。
李冬梅
关键词:现代汉语时间副词参照点
论非同类卜辞语言使用的特色——以两类子卜辞祭祀动词的比较研究为例
2009年
殷墟甲骨文甲乙两种子卜辞在祭祀动词的数量、使用频率、组合关系上既有相似之处,又有很大的不同。这一方面是由于两个家族祭祀习惯的不同,另一方面与刻写者的书写习惯相关。这体现了非同类卜辞语言使用特色的不同。
赵岩
关键词:甲骨文祭祀动词
共15页<12345678910>
聚类工具0