公共文化服务平台

中小学研究型教师的培养途径: 2003年; 研究型教师的培养是一项系统工程,是一项长期艰巨的任务,必须从教育硕士培养、骨干教师培训、校本培训及高等师范教育课程改革入手,全方位、多层次的开展。只有这样,才能保证我国基础教育课程改革的顺利进行,培养具有探究意识、创新精神的新型人才。; 罗静; 关键词：研究型教师教师培养教育硕士硕士生教育教师培训师范教育

理工科大学英语教学中的文化输入初探: 2004年; 语言是文化的载体 ,学习语言必须了解其所属的文化。对于母语为汉语的英语学习者来说 ,学习英语国家的文化 ,了解中西文化的差异尤为重要。本文结合教学实践 ,从课堂教学的角度 ,探讨英汉文化的差异及其在理工科大学英语教学中文化输入的重要性。本文结合教学实践 ,分析了理工科大学生英语课堂教学中的中西文化差异问题 ,并进行了个案分析。; 游桂兰苏惠芬; 关键词：文化跨文化交际中西文化差异理工科

论精神文明建设与发展生产力被引量：1: 2004年; 精神文明建设是社会主义的重要特征 ,其直接目的是为了全面提高人的素质 ,发展和推广科学技术 ,为物质文明的发展提供精神动力、智力支持和思想政治保证 ,从而推动生产力的发展。因此 ,精神文明建设也是解放和发展生产力。; 王晓萌; 关键词：精神文明生产力

辣椒素注射液镇痛效果的比较: 2002年; 目的 :观察辣椒素注射液的镇痛作用。方法 :利用小鼠扭体实验比较辣椒素与颅通定的镇痛效果。结果 :辣椒素注射液的镇痛百分率比颅通定高。结论 :辣椒素的镇痛作用比颅通定强。; 乐泳荣肖安菊; 关键词：镇痛

浅谈学生体育成绩的两极分化及相应措施: 2005年; 针对学生体育成绩两极分化的实际情况,采取了以下措施:运用谈话法了解部分学生成绩差的原因;运用区别对待原则帮助这部分学生提高体育成绩:(1)针对部分学生身体素质较差,采取课内与课处相结合的措施,提高他们的身体素质; (2)针对部分学生存在着怕苦怕累思想和缺乏进取心,采取端正学习态度,激发他们进取心的措施; (3)针对部分学生对体育课的学习缺乏兴趣,采取多种练习形式和教学比赛并举的措施,培养他们对体育课的学习兴趣.; 杨江明尹春英; 关键词：体育教学体育成绩两极分化

呼吸道感染致病菌的分布及耐药现状调查被引量：1: 2002年; 目的　了解武汉大学人民医院呼吸道感染致病菌的菌种分布及耐药现状。方法　采用仪器法细菌培养及药敏测定。结果　呼吸道标本致病菌分离率为 4 0 .7% ,其中革兰阴性杆菌占首位 ( 75 .1% ) ;真菌第 2位 ( 14 .5 % ) ;革兰阳性球菌第 3位 ( 10 .4 % )。革兰阴性杆菌中 ,绿脓假单胞菌 ( 2 6 .6 % )、肺炎克雷伯菌 ( 16 .7% )、流感嗜血杆菌 ( 11.5 % )、不动杆菌 ( 10 .5 % )列居前 4位。真菌中以白色假丝酵母菌占绝大多数 ( 80 .7% ) ;而革兰阳性球菌中以金黄色葡萄球菌 ( 39.7% )和肺炎链球菌 ( 39.7% )分离率最高。对大部分革兰阴性杆菌有较好敏感性的抗生素有亚胺培南 ( 90 %～ 10 0 % )、三代头孢 ( 38%～ 81% )及庆大霉素 ( 71%～ 73% )。结论　呼吸道感染致病菌中以革兰阴性杆菌占首位 ,亚胺培南及头孢他啶在革兰阴性杆菌中抗菌活性最强 ;应重视三代头孢菌素的合理应用 ,预防产超广谱 β 内酰胺酶 (ESBLs)和持续高产Ⅰ型头孢菌素酶 (Ampc); 陈宁苏平李从容彭少华; 关键词：呼吸道感染致病菌耐药率药敏试验

216例烧伤创面感染菌株调查及药敏分析被引量：3: 2002年; 目的　对 2 16例烧伤感染患者创面分泌物进行细菌培养及药敏分析 ,以指导临床合理使用抗生素。方法　细菌培养、分离与鉴定按卫生部《临床细菌操作规程》进行 ,药敏试验采用K B法。结果　共检出 2 5 0株细菌 ,其中非发酵菌 10 0株 ( 4 0 % ) ;革兰氏阳性球菌 74株 ( 2 9.6 % ) ;肠杆菌科细菌 5 7株 ( 2 2 .8% ) ;复合感染 5 0例 ( 2 0 % )。结论　铜绿假单胞菌和金黄色葡萄球菌感染为烧伤感染的两个主要菌株 ;铜绿假单胞菌感染首选药物为环丙沙星(CIP) ,金黄色葡萄球菌感染首选药物为万古霉素 (VAN) ,不宜使用氨苄青霉素 (AMP)。; 刘松梅金秋菊何朝霞秦汉; 关键词：烧伤创面感染药敏试验致病菌

关于药学专业大中专《天然药物化学》教材设置和内容改革建议: 2003年; <中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>指出,"改变课程过分强调学科体系,脱离时代和社会发展及学生实际的状况.抓紧建立更新教学内容的机制,加强课程的综合性和实践性,重视实验课教学,培养学生实际操作能力".这给中职教育课程的改革和实施指明了方向,中职教育课程设置不仅要突出各专业特点,而且要从学生实际情况出发,以时代和社会发展需求为导向,这样才能使课程实施的程度与学生身心发展和社会发展相适应,结果是学生有了学习动力,教师也乐于施教.因此,笔者提出如下建议.; 肖安菊陈璨; 关键词：药学专业《天然药物化学》教材设置教材改革教材内容

建构主义学习理论对化学概念教学的启示被引量：1: 2005年; 通过对建构主义学习理论的介绍,举例说明了该理论在化学概念教学中的具体运用,以期对中等卫生职业教育教学改革起到抛砖引玉的作用.; 罗静; 关键词：建构主义化学概念教学

渝B2-20050021-1　渝公网安备 50019002500403号　违法和不良信息举报中心　互联网出版许可证　新出网证(渝)字10号

湖北省卫生学校