西南师范大学教育学部教育学院
- 作品数：740 被引量：6,367H指数：34
- 相关作者：周谊王德清刘云艳张学敏黄晓玲更多>>
- 相关机构：乐山师范学院教育科学学院重庆师范大学教育科学学院北京师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究基金教育部规划基金项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理历史地理更多>>
- 人口城市化过程中的教育问题研究被引量：8
- 2002年
- 人口城市化是社会现代化的必然趋势 ,中国应当加快人口城市化进程。人口城市化进程与教育密切相关。人口城市化过程中的教育存在着教育滞后、教育形式单一和教育匮缺三大偏差。因此 ,人口城市化过程中应该逐步推进农村素质教育 ,积极推进农村教育结构的立体化 。
- 李松林
- 关键词：人口城市化农村教育教育结构教育形式农村社区教育农村远程教育
- 对我国随班就读发展现状评价的问卷调查报告被引量：52
- 2004年
- 本调查对我国随班就读的发展现状进行了评价。结果表明 :中国随班就读工作是成功的 ,其成就包括 :保障体系有力 ;班级氛围较好 ;特殊儿童交往能力发展较好 ;教师具有奉献精神 ,能够制定个别教育计划 ;随班就读对特殊儿童有利 ;检测和评价较好。但在教育行政部门管理、教育资源、学校氛围、特殊儿童生活与自律能力、教师接受专业培训、学校与家长合作等方面存在许多问题。
- 钱丽霞江小英
- 关键词：随班就读特殊儿童问卷调查报告特殊教育自律能力
- 移植 超越 创新——美国高等教育本土化历程及启示被引量：3
- 2004年
- 当今的美国教育,尤其是其高等教育可以说是全球教育界瞩目的中心.这个具有"世界高等教育中心"之称的国家自1636年创建剑桥学院(即后来的哈佛大学)以来,至今还不足400年,相对于欧洲中世纪创建的古老大学而言,美国的大学实在太年轻了.但就是这么一个年轻的国家,以她年轻的个性从早期的模仿中逐渐走出了一条独具特色的移植--超越--创新的高等教育本土化发展之路.
- 陈荟
- 关键词：高等教育本土化课程改革教育立法教育管理体制
- 东西部差异与西部民族地区教育的发展——以重庆黔江地区为例被引量：3
- 2001年
- 比较我国东西部社会发展的不同 ,可以明显看到他们在经济、文化和教育方面的差异 ;具体以重庆黔江地区的发展为例 ,我们总结出西部民族地区教育改革与发展的两大措施是人才培养和社会服务 ;同时 ,民族地区教育改革与发展应遵循以“人”为中心的原则、内源性原则、民族性原则、质量效益性原则等若干原则。
- 徐辉
- 关键词：内源性民族性西部民族地区民族教育社会差异
- 数学探究教学的实施策略被引量：46
- 2003年
- 数学探究教学在具体实施中存在诸多问题,且教学效果不理想.部分原因在于教师实施探究教学的强烈愿望与运用探究教学方法之间存在着矛盾.建立一套行之有效且操作性强的实施策略以解决这一矛盾是十分必要的.
- 陈亮朱德全
- 关键词：数学教学课程教学过程假说
- 魏晋“言意之辨”及其教育教学思想被引量：8
- 1997年
- 魏晋“言意之辨”可分为“言不尽意、得意忘言、言尽意”三派，他们既相互联系又彼此区别。“言意之辨”的产生具有深刻的社会政治、思想和教育背景，其实质是为魏晋人思虑教育问题提供方法论。“言意之辨”在教育上表现为“言教”和“意教”两种根本对立的教育观。“意教”派提出的“寻（寄）言观（出）意、忘言得（存）意、不言之教”反映了教学过程的三个阶段和教学认识的三种水平，在一定程度上揭示了教学的特点和规律。
- 张传燧
- 关键词：魏晋言意之辨教育思想
- 美国阅读教学改革所受质疑评析被引量：11
- 2004年
- 美国低年级儿童阅读教学改革已进入第三年,其推广的阅读教学法实施效果不理想,受到了各方的质疑。民众批评该教学法:缺乏科学性,违背教学规律,有失公正,限制了教师及学校的活动空间。该阅读教学法过于"标准化"及教学改革的政治化倾向是其遭受指责的根本原因,民众对阅读教学的批评将导致美国新的阅读教学改革的产生。
- 魏宏聚
- 关键词：教学法
- 营造一种开放的课堂气氛:晨会被引量：2
- 2002年
- 最近笔者在对美国佛罗里达州Duval小学三年级班级晨会的了解和研究中，发现他们的班级晨会活动内容丰富，形式多种多样，贴近学生的日常生活，符合学生的心理发展特点，集趣味性、知识性、灵活性为一体。晨会活动促进同学之间的彼此了解，使……
- 邝培
- 关键词：课堂气氛晨会课堂教学
- 试论学习策略教学过程中的主体体验被引量：49
- 2002年
- 主体体验不足或缺乏主体体验会制约学习策略教学有效性的发挥 ,影响学习策略教学的进一步推展。主体体验是学习者在学习过程中 ,对策略的构成、意义及应用的内省与体悟 ,它既是学习策略教学的特殊阶段 ,也是伴随、渗透在其他环节中的关键因素。主体体验在学习策略教学过程中具有内隐性、情境性、个性化等特点。强化主体体验的教学建议主要包括 :主体差异与策略选择 ;积极体验与合理反馈 ;
- 田良臣刘电芝
- 关键词：学习者有效性教学过程学习策略教学
- 成功智力理论:幼儿心理素质教育的新基点被引量：1
- 2004年
- 美国著名心理学家斯腾伯格继其著名的三元智力理论之后,于1996年在《成功智力》一书中又提出了成功智力理论。这是心理学界关于智力研究和定义的较新尝试,不仅在深度和广度上对日益显出不足的传统智力理论有所超越,而且对我国幼儿教育特别是幼儿心理素质教育的起步和发展也提供了新的理论基础。传统的智力理论在对幼儿心理素质教育的指导过程, 已经渐渐表现出了严重的弊端。传统的智力测验内容贫乏单一,传统的智力理论往往忽视了智力与现实世界的联系。同时,通过传统的智力测验,教师也容易忽视幼儿身心发展的特点和规律。基于此,传统的智力理论对幼儿素质教育的有效实施已经构成了严重的制约。
- 张凤刘云艳
- 关键词：斯腾伯格传统智力理论个性心理人际适应家长开放日
