埃塞克斯大学
- 作品数：114 被引量：217H指数：9
- 相关作者：胡豁生张肖阳杜云飞杨鲲蒋振宗更多>>
- 相关机构：堪萨斯大学上海海事大学华东政法大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：经济管理政治法律文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 表面涂料组合物及复合材料
- 表面涂料组合物是一种无水的含有至少37.5(重量)％水泥作为活性填料、成膜剂或粘结剂和无水溶剂或稀释剂。水泥的粒径不大于200微米，水泥的重量比大于其他无机固体在组合物中的总重量比。将该组合物涂在基底(例如金属、木材、塑...
- 蒋振宗蒋三平沈浩沈培康
- 文献传递
- 传媒如何影响英国公众对欧盟的态度
- 2004年
- 在欧洲一体化进程中已进行过17次全民公投，英国、丹麦和瑞典由于公众反对至今未加入欧元区随着传媒业的发展，许多人担心，媒体对公众的影响会导致新形式的精英主导民意，但实际上传媒对民意的影响是有限的。英国人喜欢用成本收益分析来决定对加入欧元区的态度，但由于信息不充分，这一计算过程不可避免地要受到政党、媒体等因素的影响。
- SeanCarevJonathanBurton刘明礼
- 关键词：欧盟新闻传媒政党
- 通过RUBP再生和电子传输的刺激来增强植物中生物质的方法
- 本公开的方面涉及具有增强的生物质的基因改变的植物，包括刺激RubP再生和电子传输的基因改变。特别地，本公开涉及通过CB蛋白(例如，FBPase/SBPase或SBPase)的过表达和光合作用电子传输蛋白(例如，细胞色素c...
- T·劳森C·A·雷恩斯P·E·勒佩兹-卡尔卡尼奥
- 文献传递
- 无线数据与能量协同传输中的游程限制编码设计
- 2018年
- 从信息论角度出发,在离散对称信道下,研究了游程限制(RLL)编码的无线数据与能量协同传输(简称为无线数能同传)(SWIPT)性能:在满足每比特的最低携能要求下,通过优化游程限制编码的码字发出概率,最大化信源和信宿之间的平均互信息量。数值结果揭示无线数据与无线能量传输(WPT)之间的权衡关系,并提供游程限制编码在不同信道条件下的无线数能传输性能。
- 胡杰李梦媛杨鲲
- 公德自在人心
- 2018年
- 道德感是我们中国社会反复强调的优良传统，但为什么如此强调道德的社会，还是充斥着一些如此没有道德的人？或许我们可以从心理学的角度来试着分析原因。
- 张亦弛
- 关键词：人心自在公德中国社会道德感心理学
- 电变色和电催化材料
- 制备一种具有较强电变色和电催化活性的材料，该材料是从一种含有可形成氢青铜化合物的金属(如钨、钼或钒)离子和含有周期表中第VIII族金属(如镍、钴、钯、铂、铁或钌)离子的溶液中电化学沉积在阴极衬底上制得的，或在该溶液中加还...
- 蒋振宗沈培康J·赛义德-博卡里
- 文献传递
- 意识形态与后马克思主义被引量：11
- 2008年
- 本文追溯了对抗和异质性概念在后马克思主义理论内部的生成过程,认为它们根源于对马克思主义所展示的客观性与阶级对抗之间的紧张关系的不满。而对话语修辞学与对抗关系的表征问题的探讨使我得出一个重要结论:"空的能指(empty signifier)"的决定性作用不是表现为一种拥有共同核心的概念,而是表现为给予根本的偶然性特征一个统一的名称。因此,政治(the political)被理解为偶然接合(articulation)的领域,并且,仅仅在它是多元诉求的节点式再聚合的意义上,它才是大众的。意识形态是表征性的、隐喻性的、不稳定的闭合,这种闭合仅限于把意义暂时稳定在特殊的语境内。
- 欧内斯托.拉克劳陈红
- 关键词：后马克思主义话语意识形态
- 敞开你的心,多视角看问题
- 2019年
- 我对"多视角”的灵感来自于英国精神分析学家比昂说的"顶点”(Vertex)。比昂用"顶点"一词来描述我们看待精神分析和世界的视角或角度。从表面上看,用"顶点”一词来代替"视角”貌似过于繁琐。但是,你知道吗?比昂用"顶点”的目的是希望从数学的视角来观察、理解和发展精神分析。比昂一生从很多不同的视角审视了精神分析,这些视角大致包括:当时的精神分析理论(比如弗洛伊德、克莱因等)、数学、哲学、文学诗歌、宗教、神秘主义和他自己的人生经历(比如他在第一和第二次世界大战中的经历)等。
- 张亦弛
- 关键词：第二次世界大战VERTEX弗洛伊德神秘主义顶点
- 大学班级凝聚力问卷编制被引量：10
- 2012年
- 通过分析已有文献,从组织认同、管理支持、人际和谐、集体参与、团队业绩5个维度探讨大学班级凝聚力。以454名在校大学生为被试,编制了大学班级凝聚力问卷。通过对问卷内部一致性信度、结构效度的检验,表明该问卷具有较好的理论构想、良好的信效度指标,是研究大学班级凝聚力的一个有效工具。
- 熊娇杜云飞杜华
- 关键词：班级凝聚力问卷
- 谈谈爸妈的创伤、育儿与学习
- 2019年
- 读书、学习,包括学心理学的目的不是去死记硬背,不是强求自己去理解,而是在阅读的过程中生长出自己的思考。死记硬背,过于刻苦学习是对不知、不确定感与创新的防御(因为无法很好地与暂时的不确定感共存而用吞噬知识的方式来填充)。自己的思考一定会和书本里知识有所偏差。死记硬背,强迫自己或孩子每天读8小时的书是一件很容易的事,因为你只需要机械化自己并在脑海里执行“电脑程序”。放松,跟随自己的兴趣与直觉来读书并自发性地生长出趣思在我们当代应试教育的体制里是一件不容易的事。
- 张亦弛
- 关键词：电脑程序应试教育死记硬背刻苦学习
