赤峰学院资源与环境科学学院
- 作品数：324 被引量：994H指数：13
- 相关作者：李大勇任晓辉许民郭丽张海山更多>>
- 相关机构：中国科学院地理科学与资源研究所吉林大学地球探测科学与技术学院内蒙古师范大学地理科学学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金内蒙古自治区自然科学基金内蒙古自治区高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域：经济管理环境科学与工程农业科学天文地球更多>>
- 赤峰市水资源现状分析及可持续利用措施被引量：9
- 2006年
- 阐述了赤峰市的自然概况、水资源的构成及其特点,分析了赤峰市水资源开发利用现状及存在的问题,提出了赤峰市水资源可持续利用的措施.
- 许民任晓辉
- 关键词：水资源可持续利用
- 多媒体技术在地理教学中的应用被引量：8
- 2014年
- 随着地理课程改革的进行,多媒体教学在地理教学中的作用愈加明显.在地理教学中,运用多媒体技术,使教学内容呈现形象性、新颖性、趣味性、直观性、高效性、多样性等特点,适时恰当地运用多媒体不仅教学内容精简实用,教学方法灵活多样,而且可充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,丰富了地理课堂教学,使原来单调的课堂教学变得丰富多彩,活灵活现.它为学生的学习和教师的教学提供了丰富的资源,拓延了教学时空的维度,能够提高教学质量和全面提升学生素质.
- 段景春
- 关键词：多媒体多媒体地理教学地理教学
- 广义水资源利用效率综合评价指数的时空分异特征被引量：1
- 2016年
- 基于广义水资源利用过程,同时考虑区域灌溉效率、水分生产率、水资源来源及消耗途径构建广义水资源利用效率综合评价指数(C-指数)。基于中国主要灌区数据,在量化1998年-2010年各省区C-指数的基础上探索了其时空分异特征。结果显示:省区尺度C-指数总体呈增长态势,全国值由0.550增加到0.704,中国粮食生产用水结构趋于合理;空间自相关分析结果显示,代表年省区尺度C-指数在空间上呈现显著的聚集现象,全局莫兰I的检验值均超过了0.01的置信水平;C-指数较大省区集中于黄淮海平原和长江流域北部,低值省区则广泛分布于长江以南、东北及西北地区;各省区局部自相关属性稳定,HH和LL的省区在20个左右。从自然气候特点、农业生产条件等方面分析了C-指数的时空分异特征。研究成果为农业水资源利用评价方法和水资源管理宏观政策制定提供参考。
- 王丹丹杨陈玉何鑫王振昌操信春
- 关键词：灌区粮食安全
- 无线水位检测系统与压力传感器补偿方法的研究被引量：3
- 2010年
- 一种基于ATmega16和FC222-CH的无线水位检测系统。该系统由无线通信模块、电源模块、AD转换模块、上位机模块组成,实现了水位的无线检测、运行故障报警等功能,并配以自行设计的LabVIEW 8.5上位机显示界面,使整套开发系统兼备可视化与实时性的双重要求。
- 郭凤仪徐维泽段景春王志勇张凤龙孙乐郭博
- 关键词：ATMEGA16水位检测LABVIEW
- 内蒙古东部地区经济增长因素分析与研究被引量：1
- 2010年
- 文章从影响区域经济增长的资源禀赋,资源配置能力,区位条件,外部环境因素入手,依据区域经济学,经济地理学原理.分析影响蒙东地区经济发展的有利因素与不利因素,扬长避短,提出合理化建议.
- 李大勇
- 关键词：资源禀赋区位经济增长
- 地理教学中如何实施探究式学习被引量：3
- 2010年
- 探究式学习始于20世纪60年代,对美国的科学教育产生了深远的影响,并逐渐形成世界性的教育改革浪潮.当人类社会迈入21世纪,世界各国都将培养高素质、兼具创新精神和实践能力的人才作为教育的目标,探究式学习作为一种与接受式学习相对应的学习方式,它更强调的是参与和过程、平等与合作、鼓励与创新,是培养学生创新精神和实践能力的有效途径,在世界范围内受到了越来越广泛的重视,得到了各国的广泛推崇和倡导.本文对如何在地理教学中实施探究性教学提出了自己的观点和看法.
- 杨桂英
- 关键词：探究式学习地理教学
- 试分析历史文化名城的保护和环境规划
- 2015年
- 历史文化名城随着我国城市快速的发展，在环境规划设计中显现出了很多的保护问题。这就需要相关的规划部门在环境规划中，结合科学的规划设计来保护历史文化名城。本文通过笔者多年来对历史文化名城保护的对象、历史文化名城保护、历史文化名城保护与规划环境的要素的研究，对其做了深刻地阐述，以供读者参考。
- 王丹丹晓兰
- 关键词：历史文化名城环境规划
- 生态文明——人类的必然选择被引量：12
- 2004年
- 生态文明的提出 ,标志着人类的价值观念与生活方式的深刻变革。这种价值观念与生活方式的变化 ,是同人类对人与自然关系的重新认识和思考分不开的。从农业文明、工业文明到生态文明 ,是人类的必然选择。
- 王素娟
- 关键词：生态文明生态文化工业文明生物资源
- 论地理教学中可持续发展观教育被引量：1
- 2011年
- 中学地理教材中蕴藏着丰富的可持续发展教育的素材,本文在阐述对中学生进行可持续发展观教育必要性的基础上,分析地理教育与可持续发展观教育的密切联系,得出可持续发展观是中学地理教育的主旋律,并进一步讨论地理教学中可持续发展观教育的有效途径.
- 段景春
- 关键词：可持续发展观地理教育中学生
- 地理教学中节能减排教育的渗透刍议
- 2015年
- 节能减排有广义和狭义定义之分,广义而言,节能减排是指节约物质资源和能量资源,减少废弃物和环境有害物(包括三废和噪声等)排放;狭义而言,节能减排是指节约能源和减少环境有害物排放。目前,全世界都在提倡节能减排,那么在地理教学中如何增加节能减排的教育,成为地理教学者所应当重视的内容。本文即是在当前节能减排所面对的困难和难题面前,分析如何将节能减排渗透进地理教学中,并提出自己的见解,以期能够为地理教学者增加节能减排教育的参考。
- 周龄
- 关键词：地理教学节能减排教育渗透
