辽宁师范大学教育技术系
- 作品数：78 被引量：382H指数：12
- 相关作者：刘家勋邹红丽王璟泓任红于倩更多>>
- 相关机构：渤海大学教育学院南京大学教育研究院网络化学习与管理研究所南京大学教育研究院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育科学“十二五”规划课题教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教电子电信更多>>
- 清末民初国书馆创建热潮略述被引量：5
- 2001年
- 清末民初,中国兴起了创建图书馆的热潮,从中央到各省以至大学、机关、团体,都建立了图书馆。这是资产阶级文化运动的重要方面,是与古代藏书楼迥异的新事物。但在落后的社会条件下,这一事业步履维艰,为此,李大钊等先驱者做了不少努力。中国近代图书馆事业不仅传播了文化知识,也为后人积累了可供借鉴的经验和教训。
- 黄鹂
- 关键词：藏书楼图书馆清末民初
- 基于问题学习模式的评价问题研究
- 基于问题式学习是新课程倡导下的一种引导学生主动学习的教学模式,其评价环节至关重要。本文首先介绍了基于问题学习模式的含义及其教学评价的特点,分析了信息技术环境下基于问题学习模式中评价环节的一些问题,并提出了相关的评价策略。
- 赵静超戴心来张囡囡
- 关键词：问题式学习信息技术教学模式
- 文献传递
- 视频博客应用于专题学习网站的研究
- 2008年
- 随着教育信息化的不断深入，网络教学资源建设的基础作用越来越明显，而专题学习网站的建设又是资源建设中的重点。视频博客（Vblog）作为一种新的网络传播方式，使视频、影像、背景音乐等各种资源应用到专题学习网站中，必将极大地丰富专题学习网站的资源，更加便于学习者进行知识的重组与意义建构。
- 刘亚楠刘家勋
- 关键词：专题学习网站资源应用视频教学资源建设教育信息化背景音乐
- 利用现代教育技术优化课堂教学 切实减轻中小学学生过重的课业负担被引量：2
- 2000年
- 王朋娇王洪录
- 关键词：课堂教学教育课业负担
- 认知风格理论对研究性学习教学策略设计的影响被引量：11
- 2007年
- 研究性学习作为我国课改的重要组成部分受到了教育研究者的重视。目前虽然进行了大量研究性学习与教学的探究,但是教学实践效果与期望值差距颇大,一个重要的原因是忽视了学习者认知风格的深入研究。本文从认知风格理论的视角,分析了研究性学习及其教学策略设计的影响因素,提出了有针对性的解决问题策略。
- 马丽戴心来
- 关键词：研究性学习教学策略
- 混沌(chaos)理论对自主学习的指导作用被引量：13
- 2005年
- 混沌理论说明并解释了自然界中原有的许多被忽略和认为无法解释的非线性发展,也为政治、社会、经济、教育等复杂、动态、混沌的结构体系提供了一套合理的解释。本文在介绍混沌理论和自主学习特征的基础上,分别就混沌理论中的蝴蝶效应、分形及吸引子对自主学习的指导作用进行了分析和探讨,以期对自主学习具有一定的指导作用。
- 王朋娇邹红丽刘家勋
- 关键词：蝴蝶效应自然界吸引子政治
- 漫谈中国文人画的尚简风格被引量：2
- 2000年
- 随着中国画尤其是山水画的不断发展 ,简约疏淡的风格逐渐成为大多数画家的共同追求 ,“笔才一二 ,像已应焉。”在元人山水画中 ,倪瓒将简、淡、雅、拙融为一体 ,风格最为突出。随着竹木和山水逐渐成为文人士大夫绘画的主要题材 ,简率淡远的风格也成为文人画中具有代表性的 ,体现“士气”
- 于滨
- 关键词：绘画文人画
- 基于信息生命周期理论的网络教学资源管理被引量：8
- 2005年
- 随着信息技术的不断发展和普及,新信息量快速增长,各种数据信息需要在网络存储环境中得到及时地处理、管理和保护,尤其是当信息的价值随着时间逐渐降低时,存储环境应对信息进行准确灵敏的反应控制,及时地将信息进行相关的分类处理,从而降低网络上的无用信息或垃圾信息,提升信息的价值。这就是一种新的网络信息管理理论——信息生命周期管理理论。本文在详细阐述该理论的基础上,对网络教学资源进行有效管理的新思路新方法进行了研究。
- 王朋娇胡卫星赵苗苗
- 关键词：生命周期网络教学资源
- 教学设计的类型与基本特征被引量：10
- 2001年
- 教学设计的理论发展迅速 ,实践也非常丰富 ,急需对教学设计的类型和特征进行深入地研究。在这种背景下 ,本文对教学设计的类型进行了详细的划分 ,并对以“教”为中心和以“学”为中心两大类教学设计的主要特征进行了概括和阐述。
- 刘世清李智晔
- 关键词：教学设计教育技术学教学策略
- 现代教学过程与传统教学过程辨析被引量：7
- 2000年
- 通过对教学过程及其组成要素的分析 ,寻找传统教学过程与现代教学过程的差异 ,搞清现代教学过程的确切含义与定位 ,有助于我们进行全方位的教学设计 。
- 刘世清刘家勋
- 关键词：教学过程辨析传统教学过程
