首都师范大学美术系
- 作品数：17 被引量：27H指数：3
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- 花鸟画的寓意与梅兰竹菊的品格
- 1996年
- 一 以物寓意 花鸟画是以花草树木、禽鸟虫鱼等为描写对象的。除作为图案装饰的以外,大都有一定的含义。《诗经》已开始以花鸟寓人的先例,“写物以附意”。屈原遍咏香草,以比德君子。花鸟画,表面看画的是一只鸟、一丛竹或一枝花等等,其实都有寓意。清盛大士说得好:“作诗须有寄托,作画亦然,旅雁孤飞,喻独客之飘零无定也;闲鸥戏水,喻隐者之徜徉肆志也;松树不见根,喻君子之在野也;杂树峥嵘,寓小人之匿比也;江岸积雨而征帆不归,刺时人驰名逐利也;
- 李福顺
- 关键词：梅兰竹菊郑板桥八大山人四君子社会原因图案装饰
- 图片报道
- 2016年
- 讲亲历故事、说内心感受。为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,推动全省新闻界深化马克思主义新闻观教育,8月31日,由黑龙江省委宣传部、省新闻工作者协会主办,黑龙江大学承办的全省新闻战线第三届'好记者讲好故事'演讲在哈尔滨举行。经过层层遴选和推荐,来自全省新闻战线的24名编辑、记者参加了本次演讲赛。他们畅谈亲历故事,诉说内心感受,用一个个鲜活、感人的事例,展现了全省新闻工作者自觉践行马克思主义新闻观、立足岗位、拼搏奉献的精神风貌。
- 史国良
- 工笔重彩人物画课程教学新思维研究被引量：3
- 2001年
- 文章对工笔重彩人物画课程的教学提出了新的设计思路———以创造性思维为主线 ,分七个阶段对工笔重彩人物画课程进行教学 ,倡导以科学研究式的教学取代以往的经验式教学 ,建立多阶段联系的、立体的教学新模式 ,最终目的是培养出新时代的有思想、有创造力。
- 韦红燕
- 关键词：工笔重彩人物画创造性思维素描教学课程设计写生教学
- 高师美术学专业培养目标的改革设想被引量：3
- 2001年
- 在培养目标上 ,高师美术教育长期沿用美术院校培养“美术家”的模式 ,偏离了师范性的指导方向。本文分析了其历史及社会原因 。
- 董重恂
- 关键词：课程结构高等师范院校专业理论课技法课
- 走向开放和自由——20世纪中国女性艺术的变迁被引量：3
- 1995年
- 辛亥革命推翻了中国最后的封建王朝,也吹起了中国女性意识启蒙的风潮。本文试从女画家的作品观察本世纪中国女性艺术变迁的轨迹——从幽闭走向开放和自由。
- 徐改
- 关键词：女性艺术家女画家女性意识中国女性艺术变迁
- “在”与“不在”
- 1997年
- 许多人会有这样的判断经验,非此即彼。这个世界本是矛盾双方共存的,双方又是在不断转换的。这样的经验无形地把人们引上了一个独木桥,对“过河方式”进行了唯一选择,自然会有许多人落水。 我对矛盾双方的化一感兴趣,即是此又是彼,即非此又非彼。对以往的判断经验形成一点障碍。
- 宋冬
- 关键词：独木桥美术系教师
- 生长中的传统——我的作品艾德莱斯
- 1998年
- 走出模仿的艾德莱斯艾德莱斯是新疆特有的丝绸纹样的名称。我在作品中保留了它向四方连续的意向,同便于连接的空心人的符号组合在一起,脱离了饱满具体的个人中心,也脱离了纹样的原形,从而使这一特定地域的民间样式,在更广泛的层次上能够面临不懈的时间追问,并试图走出现象模仿和原形重复误区。
- 主玛于江
- 关键词：丝绸纹样空心人计算机语言语言表达方式美术教育精神生态
- 后来当居上——江西新版中小学美术课本印象
- 1999年
- 翻阅套装精美的新版江西中小学美术课本,有些概略的印象,并由此而游思骋想,草就此文,以陈拙见。 改革开放以后,中国的美术教科书的编写进入了一个新的阶段。1981年上海编写的全国统编中小学美术教科书是一个非常重要的标志。93年以后又有人美版、江苏版等15种的美术教科书陆续登台,再掀高潮。
- 尹少淳
- 关键词：中小学美术美术教科书后现代主义思潮美术展览课本多元文化观
- 基础素描中的思维训练
- 1998年
- 在基础素描中将结构素描与调子素描结合进行教学,有利于解决学生的造型思路和造型方法问题;应打破纯客观写实的传统教学模式,把形式分析和平面构成原理等纳入教学内容,解决好学生对造型的认识,以及对辅助线、转折点、结构线、线的表现力及明暗的运用等问题,以提高学生的创造能力。
- 杨景芝
- 关键词：基础素描结构素描辅助线结构线
- 教师手记:素描教学的双释性
- 1998年
- 美术教育应当更多关注的是人的前景,而不是一味固步于因袭的过渡性原则之内。当特有的教育方式能够在平等的层面上对待人和物的时候,才会有教育自身的真正解放。也只有进入这个特定阶段,社会的各类事物与由美术介入的知觉和心智发展才能互为融通,同时社会的变革节奏和教育手段的选择性也是互为因果的。
- 主玛于江
