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陕西师范大学教育科学学院心理学系

作品数:302 被引量:2,554H指数:25
相关作者:孟莉马瑾周新霞杨杏唐蕴玉更多>>
相关机构:北京师范大学心理学院中国科学院心理研究所北京师范大学心理学院发展心理研究所更多>>
发文基金:国家自然科学基金教育部“新世纪优秀人才支持计划”教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域:哲学宗教文化科学医药卫生经济管理更多>>

文献类型

  • 217篇期刊文章
  • 72篇会议论文

领域

  • 210篇哲学宗教
  • 59篇文化科学
  • 32篇医药卫生
  • 13篇经济管理
  • 11篇社会学
  • 3篇文学
  • 2篇轻工技术与工...
  • 2篇语言文字
  • 1篇生物学
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇交通运输工程
  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇一般工业技术
  • 1篇政治法律
  • 1篇艺术
  • 1篇历史地理
  • 1篇理学

主题

  • 48篇心理
  • 28篇心理学
  • 26篇大学生
  • 22篇理学
  • 19篇儿童
  • 15篇社会
  • 14篇教育
  • 13篇中学生
  • 13篇教师
  • 12篇情绪
  • 10篇文化
  • 9篇心理健康
  • 9篇少年
  • 9篇生活满意度
  • 9篇青少年
  • 8篇影响因素
  • 7篇动机
  • 7篇内隐
  • 6篇中介
  • 6篇情境

机构

  • 289篇陕西师范大学
  • 17篇北京师范大学
  • 15篇华东师范大学
  • 9篇华南师范大学
  • 9篇中国科学院
  • 6篇首都师范大学
  • 5篇天津师范大学
  • 4篇西安交通大学
  • 4篇中国人民解放...
  • 3篇北京大学
  • 3篇第四军医大学
  • 3篇首都体育学院
  • 3篇西安音乐学院
  • 3篇西安市精神卫...
  • 2篇南京航空航天...
  • 2篇北京航空航天...
  • 2篇嘉兴学院
  • 2篇西安外国语大...
  • 2篇空军航空医学...
  • 2篇徐州师范大学

作者

  • 47篇游旭群
  • 19篇王振宏
  • 15篇刘旺
  • 15篇晏碧华
  • 15篇徐建平
  • 13篇霍涌泉
  • 11篇李瑛
  • 10篇王勇慧
  • 10篇欧阳仑
  • 9篇赵微
  • 8篇陈青萍
  • 7篇田丽丽
  • 7篇兰继军
  • 6篇李彩娜
  • 6篇刘登攀
  • 6篇王庭照
  • 6篇朱昭红
  • 6篇孟莉
  • 6篇方俊明
  • 5篇王墨耘

传媒

  • 35篇心理科学
  • 23篇中国特殊教育
  • 22篇第十届全国心...
  • 14篇心理学报
  • 12篇第十一届全国...
  • 11篇中国心理卫生...
  • 7篇陕西师范大学...
  • 7篇心理与行为研...
  • 6篇心理科学进展
  • 5篇心理发展与教...
  • 4篇心理学探新
  • 4篇应用心理学
  • 4篇第九届全国心...
  • 3篇中华航空航天...
  • 3篇人类工效学
  • 3篇中小学心理健...
  • 2篇教育研究
  • 2篇中国行为医学...
  • 2篇北京大学学报...
  • 2篇中国临床心理...

年份

  • 1篇2023
  • 4篇2017
  • 3篇2016
  • 2篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 4篇2011
  • 4篇2010
  • 19篇2009
  • 44篇2008
  • 72篇2007
  • 26篇2006
  • 52篇2005
  • 4篇2004
  • 10篇2003
  • 13篇2002
  • 6篇2001
  • 4篇2000
  • 2篇1999
302 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
斯尔文绘画测验中文修订版的信效度分析
2009年
目的:修订中文版斯尔文绘画测验(Silver Drawing Test,SDT),并分析其认知与情绪分测验的信度与效度。方法:本研究为横断面研究。在西安市一所公立小学与一所幼儿园的各年级(幼儿园中班-小学六年级)中,以分层随机抽样法共选取122名年龄为4岁6个月至12岁11个月的儿童,施测SDT中文修订版。其中,47名儿童间隔45天后参加SDT重测,计算2次测验结果的Pearson积差相关系数,以检验SDT的重测信度;三名评分者随机选取19名儿童完成的SDT进行计分,分析三名评分者所计分数间的Kendall和谐系数,以检验评分者信度;随机选取五年级一个班39名儿童参加瑞文标准推理测验青少版(RSPM),分析SDT认知分测验与RSPM各分测验成绩、总分的标准分数之间的相关系数,以检验SDT与RSPM间的效标关联效度;83名儿童分别根据学业与行为表现分为两组,采用方差分析法分析高、低学业成绩组及有、无行为问题组在SDT测验成绩上的差异,以检验SDT的学业与行为效标效度。结果:SDT中文修订版各分测验的重测信度在0.64~0.85之间,评分者信度在0.80~0.98之间;SDT认知分测验与RSPM中知觉辨别分测验的关联效度为0.68(P<0.01);低学业成绩组SDT想象画分测验与认知总分均低于高学业成绩组[(5.75±2.8)vs.(8.31±3.73)、(19.13±9.93)vs.(24.73±8.6),P=0.003、0.012];无行为问题组情绪投射测验成绩低于有行为问题组[(2.90±0.80)vs.(3.46±0.78),P=0.005]。结论:斯尔文绘画测验修订为中文版后,其认知与情绪分测验仍具有较好的信度与效度,达到心理测量学标准,可应用于国内儿童心理评估及其他相关领域的研究。
叶文晖王振宏郭小艳董康乐
关键词:儿童信度心理测量学研究
阅读困难的早期发现被引量:3
2005年
本文从心理发展和认知加工角度探讨了早期阅读困难的特征和原因,揭示了语音意识、视觉空间认知和工作记忆等基本认知能力对早期阅读困难的影响,提示研究者应从更广泛的领域关注早期阅读教育的理论与实践研究。
赵微
关键词:早期阅读教育心理发展语音意识
儿童对情绪表达规则的理解与运用:发展及适应意义被引量:10
2010年
情绪表达规则是个体习得的以文化与社会适应的方式表达情绪的内部规则,制约着情绪表达行为的合适性。儿童情绪表达规则的理解与运用具有年龄阶段性特征,存在性别差异。情绪表达规则的理解与运用会受到情绪性质、家庭教养、人际交往、文化背景等因素的影响。对儿童情绪表达规则理解与运用的研究主要采用故事情景访谈法和观察法。情绪表达规则的理解与运用对于儿童的社会性发展具有重要意义。
张月娇王振宏
关键词:儿童情绪表达规则
心理学基本概念逻辑错位的思考
心理学在论及人的认识过程时,将其分为感觉、知觉、思维和想象等不同的种类与阶段.而且各有各的定义:感觉是客观事物直接作用于人的感觉器官,人脑中就产生了对这些事物的个别属性的反映.知觉是感觉是客观事物直接作用于人的感觉器官,...
郭祖仪
文献传递
工作满意度、情感承诺和工作投入对工作技能评价结果的影响被引量:43
2007年
通过对从事人力资源管理工作的公务员、软件工程师、网络编辑和报纸广告销售人员四个职业的272名任职者调查数据的层次回归分析,文章发现控制了职业和人口统计学变量的影响之后,工作满意度、情感承诺和工作投入三个工作态度变量对工作技能的重要性和水平评价结果有显著影响。进一步对比发现,工作满意度对技能的重要性和水平评价结果的影响效应较大。该研究对多个职业的分析结果拓展了人们对工作分析结果影响因素的认识,并对未来工作分析研究和实践有重要的启示作用。
李文东时勘何丹庄锦英梁建春徐建平
关键词:工作满意度情感承诺
驾驶疲劳对随意注意影响的ERP研究被引量:5
2009年
目的:基于事件相关电位(ERP)来探讨驾驶疲劳对于随意注意的影响。方法:采用组间对照,对照组为12名充分休息的出租车司机,实验组为15名连续驾驶10h的司机。采用听觉及视觉Oddball范式,要求被试对靶刺激进行按键反应。结果:听觉、视觉P300以中央顶区为主,驾驶疲劳后靶刺激引起的P300潜伏期没有显著变化,幅值显著降低。结论:驾驶疲劳后听觉、视觉随意注意能力下降。
宋国萍张侃
关键词:驾驶疲劳事件相关电位
归类不确定时样例代表性对特征归纳预测的影响研究
2007年
作者用以大学生被试的一个实验考察归类不确定情景下样例的代表典型性对特征归纳预测的可能影响。实验结果表明,预测特征相对于目标特征的综合条件概率影响特征归纳预测,而样例的代表典型性并不影响特征归纳预测,没有出现样例的代表典型性效应。预测特征综合条件概率策略能预测解释这种结果。
王墨耘
关键词:样例
计算认知神经科学的理念原则和研究应用
计算认知神经科学是一个在建立在计算神经科学,机器学习以及神经网络理论基础上的新领域。它主要使用数学分析和计算模型去研究认知功能的神经基础,关注领域包括认知神经、认知心理学和计算模型之间的交叉研究。其中,具有神经科学基础的...
王双丽王有智
关键词:工作记忆精神疾病
文献传递
中国航线飞行员人因训练模式研究
2005年
同飞行人员的心理选拔一样,航空人员的人因训练同样是维护航空安全的最重要因素之一。根据国际航空界权威人士的估计,良好的选拔充其量只是完成了培养一名合格飞行员50%的工作,而更重要的工作则必须在训练中加以解决。近年来,由于人因失误所导致的大量飞行事故的发生,不仅使人们更加意识到航空人因训练的重要性,而且也迫使人们对传统心理训练模式进行了重新的反思。
游旭群李瑛
关键词:航空人员飞行员心理训练
国外关于Simon效应及其反转现象的研究述评被引量:2
2007年
刺激-反应相容性是心理学的一个重要研究领域,Simon效应是一种典型的空间刺激-反应相容性现象。本文结合实证研究回顾了近年来国外关于此现象的研究,阐释了Simon效应的传统解释及其反转现象的逻辑再编码及显示-控制排列对应性假说等观点,分析了关于Simon效应的发生阶段及其本质问题的某些争论。最后尝试从空间注意以及电生理等角度来揭示此现象的作用机制。
宋晓蕾游旭群
关键词:SIMON效应
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