宁波大学教师教育学院教育经济与管理和高等教育研究所
- 作品数：14 被引量：63H指数：3
- 相关机构：浙江大学公共管理学院科教发展战略研究中心浙江大学公共管理学院北京师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：教育部科学技术研究重点项目国家自然科学基金浙江省高等教育学会研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 教师角色危机:审视与澄明
- 2012年
- 教师的角色不断走向多元化的同时也出现了道德泛化、市场异化和行政同化的危机。本文的视阀下,解决教师角色危机的路径应该是一方面从教师自身角度而言对内强调自我控制,强调责任,关注价值;另一方面,从外在的社会和政府角度而言,转变管理方式以及加强对教育的投入和对教师的尊重和支持。这样内外兼修,合作共治,以厘清教师角色危机。
- 胡晓波徐建平
- 关键词：教师角色审视澄明
- 民营企业家对子女(中学生)教养方式的调研报告
- 2009年
- 为了解民营企业家对子女的教养方式,采用《父母教养方式评价量表(EMBU)》,对558名中学生(其中352名被试的父亲和239名被试的母亲为民营企业家)进行问卷调查。结果表明:(1)民营企业家父亲和母亲最常使用的教养方式都是"情感温暖、理解"和"过分干涉";但也存在一定差异,即民营企业家父亲使用"情感温暖、理解"教养方式的频度不如民营企业家母亲,而使用"惩罚、严厉"教养方式的频度则显著高于民营企业家母亲。(2)不同职业的父母教养方式存在显著差异:民营企业家父亲和母亲比其他职业父亲和母亲更多使用"情感温暖、理解"的教养方式;比知识分子职业的父亲和母亲更少使用"拒绝、否认"的教养方式。(3)随着子女从初中进入高中,民营企业家父亲使用"情感温暖、理解"和"惩罚、严厉"教养方式都在减弱;(4)初中及以下文化程度的民营企业家父亲比大学及以上文化的民营企业家父亲更多使用"惩罚、严厉"的教养方式,小学及以下文化程度的民营企业家父亲比大学文化的民营企业家父亲更多使用"过度保护"的教养方式。
- 刘剑虹许净露
- 关键词：民营企业家中学生父母教养方式
- 基于目标管理理论的教师角色分析
- 教师究竟是谁？对教师角色的认识经历了“道德人”、“职业人”和“自我实现的人”的发展演变，当前随着市场经济的发展和改革开放的深入，教师的角色不断走向多元化，同时教师角色也出现了道德泛化、市场异化和行政同化的危机。本文从目标...
- 胡晓波
- 关键词：教师角色危机管理社会责任
- 教师知识的构成与优化
- 教师知识的分类对提高教学质量与保证教师素质有着重要意义.文章以教学过程为切入点,将教师知识细分为:学科知识、一般教学法知识、教育学科相关知识、学生背景知识、个人教学法知识以及对学生学业成就评价的知识．在此基础上,又从教师...
- 关键词：教师知识
- 文献传递网络资源链接
- 教师知识的构成与优化
- 教师知识的分类对提高教学质量与保证教师素质有着重要意义。文章以教学过程为切入点，将教师知识细分为：学科知识、一般教学法知识、教育学科相关知识、学生背景知识、个人教学法知识以及对学生学业成就评价的知识。在此基础上，又从教师...
- 黄宇琛
- 关键词：教师知识内隐知识学生主体性
- 基于目标管理理论的教师角色分析
- 教师究竟是谁?对教师角色的认识经历了“道德人”、“职业人”和“自我实现的人”的发展演变,当前随着市场经济的发展和改革开放的深入,教师的角色不断走向多元化,同时教师角色也出现了道德泛化、市场异化和行政同化的危机.本文从目标...
- 关键词：教师角色
- 文献传递网络资源链接
- 论大学生专业选择权被引量：18
- 2009年
- 本文所探讨的大学生专业选择权,是指在自由和平等的原则下,取得大学学籍的高校在校学生,在了解和认识专业的基础上,为了促进自身更好的发展,根据自身特征、学习能力、兴趣爱好和发展方向等拥有一次及以上自由选择或调整专业的权利。赋予大学生自主选择专业的权利不仅合情、合理而且合法,其实现则需要政府、学校、家长和学生本人等相对义务主体各有所为。
- 任丽清刘剑虹
- 关键词：大学生
- 完善我国高职教育质量评价体系的若干思考被引量：4
- 2008年
- 本文从我国高职教育质量评估标准的制的、评价标准的指标体系等方面提出了我国高职教育评价中存在的问题。研究认为,高职教育评价的核心是建立科学合理的评价指标体系,要由重过程评价转化为重效果评价,探索构建以"产学研结合"、"就业力为导向"、"创新创业为导向"的高职教育质量评价体系。
- 万彭军
- 关键词：高职教育
- 校际合作改进薄弱学校的文化学分析——以浙江省Z&D中学合作为例
- 2009年
- 校际合作改进薄弱学校是支教的一种方式,浙江省优质Z中学和薄弱D中学以文化濡染、深度合作的方式,帮助薄弱校改进成长,已产生明显效果,彰显了独特的文化意义。按照文化变迁和整合理论来看,这种支教方式体现了人类文化是可以实现有意识变迁的,不过需借助人类学习文化的功能方式才能实现,需要借助文化整合,使不同的文化要素和组成部分相互适应,结合成一个有机整体,薄弱学校的文化变迁便可真正完成。
- 韩鸿儒孙玉丽
- 关键词：文化变迁文化整合薄弱学校改进
- 社会角色视角下的教师专业化分析
- 教师在学校生活着中扮演着两个最基本角色——“受雇者”和“教育者”。教师为着改善经济地位等选择行使受雇者角色，被动接受群体专业化而无法体现教师的个人价值;而教育者角色则强调教师自我的重要性以更好扮演或创造该角色，克服限制因...
- 徐香琴孙玉丽
- 关键词：教师专业化社会角色教育者
